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몸동작이 동반된 언어는 훨씬 다양하게 사용되며 말로서 다 전하기 어려운 것까지 전할 수 있는 장점을 가지고 있기 때문이다.
출처 및 참고문헌
조정순 「한중 언어문화 교육내용 대조 연구」 신라대학교 일반대학원. 2013. 1. 서론
2. 본
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자신의 삶 전체를 좌우하는 일이기 때문이다.
4. 출처 및 참고문헌
Nivedita, Naveen, 2015, 한국과 인도의 비언어적 의사소통 대조. 1. 서론
2. 본론
1) 한국인의 몸동작
2) 북미권의 몸동작
3) 동남아권의 몸동작
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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일본어 교과서에 나타난 문화. 비언어행동 연구」, 『중앙대학교 석사학위논문』, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 몸동작의 역할과 기능
2) 한국인의 몸동작
3) 외국인의 특이한 몸동작 문화권별 정리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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중문화 교육을 위한 동작분석방안. 이중언어학 16, 131~147.
김영순 (2000). 한국인 손동작의 의미와 화용. 한국어 의미학 6, 27~47.
김영순 (2001). 신체언어커뮤니케이션의 기호학. 서울: 커뮤니케이션북스. 1. 서론 ? 몸동작과 손동작에 대한 비언
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한국인의 몸짓 언어 http://blog.daum.net/parismadame/8792548
몸짓에 담긴 의미가 다르다-나라별 보디랭귀지 https://m.blog.naver.com/skokoshop/220792475109
해외에서 큰일 나는 손동작 올리버쌤 유투브 https://youtu.be/Bt6xcymLiOw *서론
*본론
1. 한국인의 특이한
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몸을 보호해준다는 것을 알려주었고 안전벨트가 답답하다고 해서 풀거나 하지 않기로 이야기 나누었다.
특이사항) 미세먼지 나쁨으로 인해 실내놀이 메뚜기처럼 점프해요
수
영아들은 나뭇가지위에 끄적이기 놀이를 하였고 교사는 영아들
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언어로 표현하고, 다른 친구의 이야기에도 관심을 가지고 들을 수 있도록 상호작용을 나눴다. 친구가 보여주는 카드와 같은 카드를 찾거나, 친구의 말에 반응하며 자신이 좋아하는 것을 표현하는 등 집중하는 모습을 보였다. 놀잇
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몸을 이완시키면서, 충동을 행동으로 옮기지 않는 것이 발견한 나의 어떤 부분을 분석하는 것보다 더 중요하다. 타인과 만날 때 혹은 아동들을 만날 때 나에게 다가오는 감정과 변화를 부드럽게 지켜보는 연습은 나 자신을 더욱 충만한 삶으
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특기할 만한 활동 사항 (만약 있다면)
[Harmony를 일깨워 준 풍물놀이]
D. 해외/국제 경험(언제, 무엇 때문에, 각각의 경험으로 얻은 것이 있다면)
[한국을 대표하는 문화교류단]
E. KLM 승무원으로 채용된다면 나의 비젼
[KLM의 자부심을 지
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동작도 제법 진짜 선수들처럼 가다듬어졌고, 체육관 회원들과 어울리면서 낯선 사람에 대한 경계심도 없어졌습니다. 지금은 누구보다도 활발한 성격으로 변했습니다.
5. 사회활동 경험
(예제-1)
대학교 1학년 때 검도를 시작했습니다. 같은 검
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