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<일본 사회문화의 이해> 정현숙, 정미애 공저. 한국방송통신대학교출판부. 2005 서론
1. 저자 약력
2. 국화와 칼(The Chrysanthemum and Sword)과 그에 대한
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문화에 대한 인식의 흐름
Ⅲ. 교통문화지수의 개념
Ⅳ. 교통문화지수와 대중교통
Ⅴ. 교통문화지수 분석의 필요성
Ⅵ. 교통문화지수와 교통안전문제
Ⅶ. 교통안전문제의 예방
1. 남의 생명을 내 생명같이 존중해야 한다
2. 교통
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문화 역량강화 교안 개발 연구. 한국문화예술교육진흥원
유혜민,안혜준(2009). 자연놀이 경험을 통해 본 3세 유아의 자연에 대한 태도 및 개념 이해과정 탐색. 한국교육문제연구소
김민정(2007). 예술 중,고등학교 무용교사의 교수행동이 학생
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이론과 기법,하우, 1999
공선영, 모자가족의 경험과 적응에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문, 2000
김은미 외, 다문화사회, 한국, 나남신서, 2009
김일곤, 다문화가정 정부지원정책의 효율화 방안, 영남대학교 석사학위 논문, 2009&n
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문화적 인지이론은 아동의 인지 발달이 사회적 상호작용과 문화적 맥락 속에서 이루어진다는 점에서, 오늘날 교육 현장에 깊은 통찰을 제공한다. 특히 ‘근접 발달 영역(ZPD)’과 ‘비계(scaffolding)’ 개념은 교사로 하여금 아동 개개인의 현재
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문화의 개념
2. 홉스테드(Hofstede)의 국가문화이론
3. 기업문화
Ⅱ. 본론
1. 일본 문화의 속성
(1) 지리적 폐쇄성 (2) 모방성과 개량성 (3) 문화의 일본화
(4) 엄격한 신분 질서 (5) 책임 전가 의식 (6) 축소지향
2. 일본 기업문화의 역사
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문화변동과 가치관』, 나남. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문화교육의 학문적 근거
1) 재생산이론의 관점
2) 문화이론과 문화정책의 관점
3) 감성이론의 관점
2. 공감의 개념과 필요성
3. 공감교육
1) 인지적 공감
2) 정서적 공감
3) 의사소
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문화가 조직효과성에 미치는 영향: 광주광역시 북구청을 중심으로.” 전남대학교 대학원 석사학위논문.
신유근. (2005). 「조직행위론」, 다산출판사.
신유근. (2002). 「한국의 경영」, 박영사. 1. 서론
2. 사회복지조직의 개념
3. 조직문화
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개념
2) 집단지성의 개념
3) 집단지성의 유형
2. 정보사회에서 집단지성이 발휘된 사례
1) 트위터(twitter)
2) 네어버 지식IN
3) 양품계획
3. 집단지성이 지닌 가능성과 한계 분석
1) 집단지성의 가능성
2) 집단지성의 한계
Ⅲ. 결론
< 참
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문화가족 실태조사
법무부(2009), 출입국 통계월보 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화의 개념
2. 다문화가정의 현 실태
3. 다문화가정의 문제점
1) 국내 유입 요인과 현황
2) 문제점
4. 정부의 다문화가정 관련 정책과 문
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