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다. 나에겐 아직 찬란한 태양이 비추는 낮이 남아있고, 별이 아름다운 밤이 남아있다. 이제부터 기지개를 펴고 인생에 대해 새로운 열정을 품어야 할 것이다. 왜 배워야 하는가.. 그것에 대해 굳이 답을 찾고 싶진 않다. 삶은 그 자체 하나만으
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국어1-1, 대하교과서(주).
전국국어교사모임(2001b), 『중학교 1학년을 위하 우리말우리글』, 나라말.
최영환(2003a), 『국어교육학의 지향』, 삼지원.
최현섭 외(1996), 『국어교육학개론』, 삼지원.
김명순(2003a), "국어과 쓰기 교육과 쓰기 활동의
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국어를 아름답고, 능률적이고, 풍부한 언어로 키우는데 주안점을 두고 사회 문화적인 분야에서 국어로 하여금 날로 증대하는 그 기능에 훌륭히 대처할 수 있도록 하는 것이다. 외래적 요소로 인해 우리의 국어가 심한 오염에 시달리고 혼란을
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국어 교육이 개별적이고 독립적이며 단편적인 지식이나 기능을 익히는 활동보다는 담화와 글을 수용하고 생산하는 활동을 지향해야 한다는 관점에서 내용 체계를 구성하였다. 제 7차 교육과정의 내용 체계에는 내용 범주(본질, 원리, 태도)가
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국어3-나), 서울 : 대한교과서주식회사, 2002
3. 교육인적자원부, 초등학교교사용 지도서 (국어4-가), 서울 : 대한교과서주식회사, 2002
4. 교육인적자원부, 초등학교교사용 지도서 (국어4-나), 서울 : 대한교과서주식회사, 2002
5. 한국 교육 출판, 교
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면접전형의 경향
Ⅲ. 면접 방법
Ⅳ. 면접고사의 절차
Ⅴ. 연세대학교 문과대학 면접구술고사 최신 기출문제(질문)
1. 문과대학 공통질문
2. 국어국문학
3. 중어중문학
4. 영어영문학
5. 사학
6. 철학
7. 문헌정보학
8. 심리학
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