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가르침에서부터 교육에 대한 생각을 시작하는 것이 진정한 교육자의 자세 또 진정한 교육의 시작일 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
윤홍식 역주. 大學 : 인간의 길을 열다. 봉황동래, 2005.
신창호. 『대학』의 교육론 산책. 내일을 여는 책, 2001.
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W Robert/ Chen Ou Tsuin,J Dewey Lecturs
in China(1919-1920),Honolulu: The Uni Press of Hawaii,1973,PP.197-202.
송정산의 삼동윤리와 대안교육 I. 머리 말
Ⅱ. 정산종사의 교육사상
Ⅲ. 근로교육의 의미
Ⅳ. 현대교육에 시사점
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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大學校
張極奉(1997), 紹修書院의 敎育史的 意味에 관한 硏究, 韓國敎育大學校
朴龍洙(1999), 朝鮮時代 書院의 敎育活動과 運營에 관한 硏究, 韓國敎育大學校
황규열(1998), 서원교육제도의 견해에 대한 비판적 수정의 시도, 한국교원대학교
安商
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)의 교육적시사점
※참고문헌※
[2014최신자료][매슬로우의동기위계설][매슬로우욕구위계설][매슬로우의욕구위계론과교육적시사점][매슬로우의동기위계설레포트자료][매슬로우동기위계설,욕구5단계설완벽정리]매슬로우의욕구이론
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교육적시사점
4) 평가
2.Vygotsky의 사회 문화적 이론
1) 개요
2) Vygotsky이론의 개념
(1)인지의 사회적 기원
(2)고등정신 기능으로서 자기조절
(3) 내면화
(4)사고와 언어
(5)근접발달영역
(6)비계설정
3) 교육적시사점
4) 평가
5) Piaget 와
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