|
하위 0.1%를 차등하겠다고 밝혔다. 현재 시행하려는 교원평가제로 부적격 교사 혹은 우수교원을 판명하는 방법은 교원 평가항목에서 받은 점수를 통해 상대적으로 상·하위 0.1%에 해당하는 교원으로 한다는 것인데, 이는 객관적이지 않고 공정
|
|
|
교육 2005년 6월.
조흥순. 교원평가 무엇이 문제인가. 새교육 3월호
한국교원단체총연합회. 졸속 교원평가 반대
박덕규. 교원인사제도 국제비교연구. 한국교육개발원.
김왕준(2004). ‘교장선출보직제’ 제안의 논리적 구조 분석. 서울대학교 교
|
|
|
교원들은 어째서 보다 나은 교육을 위해 경쟁하지 않는가?
※ 참고자료
박상완 / 『교원평가제에 관한 초등교원의 인식 분석-교직사회의 특성에서 오는 제약요인과 과제』 / 부산교육대학교 / 2005
최관경 / 『교원평가제에 관한 연구-누구와
|
|
|
cleid=767
6. http://blog.naver.com/newspost7/80074152782
7. http://www.kinds.or.kr/ [서울경제] 2008-11-03 교원그룹 "2015년까지 1,000만 고객·3조 매출 달성"
8. 한국 전자거래 진흥원, KT 경제경영 연구소, ‘E-러닝 시장동향-초중고 입시중심‘
9. http://article.joins.com/arti
|
|
|
교원승진제도와 자격체계" 새교육, 통권 554호(2000년 12월호), p 61.
는 의견에 적극 찬성한다.
참 고 문 헌
경기도 교육청. 교육공무원 승진규정 평정 업무 처리 요령. 2000. 12.
교육법전편찬회, 교육법전, 서울 : 교학사, 1999.
서정규. "교원승진 규
|
|
|
교육부장관시절 교원정년단축의 근거로 제시하였던 “원로교사 1명이 나가면 젊은 교사 3명을 쓸 수 있다” 는 경제논리와 관련하여 현 교육부장관의 발언 중 자신의 대학교수 시절 받았던 교수평가가 자신의 강의기술을 향상시켰다는 내용
|
|
|
반대*)
5. 주요국의 교원평가 사례 및 시사점
5.1. 영국
국가 수준 교육과정과 연계한 교사의 교수 기술과 근무실적을 향상시키는 한편, 교사의 업무 수행 능력 향상과 교사를 전문가로서 성장시키는 데 그 목적이 있다. 대개 학교장이 모든 교
|
|
|
교원 현직교육의 발전방향과 과제”, 한국교육개발원
장기수 「교사교육론」, 부산: 세종출판, 2000.
정태범 「교원 교육의 방향과 과제」, 서울: 양서원, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
1) 교원 연수의 개념
2) 교원 연수의 필
|
|
|
대한 지식을 가지고 있어야 학생들을 가르치는데 더 많은 도움이 된다는 것이다.
또 교원평가제에 사용되는 ‘평가’방법은 교장, 학부모와 같이 평소에 의사소통이 적었던 집단과 의사소통을 할 수 있는 기회가 된다. 특히 학부모와의 의사
|
|
|
교육구조 평가에 활용한다면 수긍할 만한 정책이라고 할 수 있겠다.
초임 때부터 성실하게 열심히 노력하고, 묵묵히 교직에 헌신해 온 교사가 인정받는 풍토가 조성되어야 하며, 다수의 교원이 공감하는 합리적이고 타당성이 있는 평정, 일
|
|
메뉴펼치기
