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계명대학교 교육대학원. 유아교육전공. 석사학위논문
C. 한국경제 유아기 영어교육, 정말 효과 있는 걸까?
D. 조선일보 스웨덴, 사교육비 제로인데 영어는 최강...비결은 ‘2有2無’
E. 교육을 바꾸는 사람들 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ
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계명대학교 교육대학원 석사학위 논문
▷ 임학중학교(2000), 학생토론활동의 이론과 실제, 학생토론활동 운영자료집
▷ 최성희(1997), 교육에서 컴퓨터 통신의 활용
▷ 흥해 남산초등학교(2001), 토론 활동 활성화를 통한 가치 판단 능력 신장
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계명대학교 교육대학원 석사학위논문.
김경희. 2009. 에릭슨과 프로이드의 성격발달 이론의 비교 분석. 대한산업경영학회지 7(2) : 73-88. 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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계명대학교 교육대학원 평생교육전공
○ 이희수 외(2003), 서울지역 평생교육단체 및 시설·기관 간 네트워크 구축을 위한 평생교육기관 실태조사 보고서, 서울지역평생교육정보센터·마포평생학습관
○ 양병찬(2000), 지역사회 평생교육 공동
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계명대학교 대학원, 2009. 대구
2) 고영근, 구본관 저. 우리말 문법론. 집문당 목 차
1.
서론
2.
본론
1) 학습자에 대한 이해
2) 발음에 대한 이해
3) 한국어 모음 교육
(1) 학습자의 특성에 근거한 전략
(2) 모음 발음 과정
3.
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계명대학교 대학원 석사학위. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이란
2. 놀이의 특성
1) 신체적 특성
2) 정서적 특성
3) 인지적 특성
4) 사회적 특성
3. 놀이의 기능
1) 신체적 놀이와 기능
2) 사회적 놀이와 기능
3) 인지적 놀이와 기능
4.
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계명대학교 대학원 박사학위논문.
안영진(2000), “21세기 기업경쟁력 강화를 위한 품질경영활동”, 품질경영학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 품질경영
2. 품질경영 활동의 필요성
3. 품질경영시스템을 통한 경영성과 향상방안
1) 기술력
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계명대학교 대학원 석사학위논문.
김형재, 김형숙, 구성수, 박지현, 강현미, 박진희(2016). 유아 창의ㆍ인성교육. 고양:
공동체.
김호(2012). 유아창의성 교육에 대한 유치원 교사의 인식 및 지도 실태. 교육 논
총, 32(1), 109-129. 1. 서론
2. 창의
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계명대학교 교육대학원 석사학위논문, 2007. 1. 서론
2. 본론
2-1. 연구 목적
1) 청소년들의 경제지식
2) 청소년들을 위한 여러 프로그램
2-2. 연구 방법
1) 프로그램 수요조사
2) 프로그램의 예상 효과
2-3. 연구 시행
1) 청소년들
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계명대학교 교육대학원 석사학위논문, 2007. 1. 서론
2. 본론
2-1. 연구 목적
1) 청소년들의 경제지식
2) 청소년들을 위한 여러 프로그램
2-2. 연구 방법
1) 프로그램 수요조사
2) 프로그램의 예상 효과
2-3. 연구 시행
1) 청소년들
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