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평생교육진흥원 (2018). 2017 평생교육백서. 국가평생교육진흥원.
나항진 외(2011), 평생교육론, 양서원.
민묘자(2010), 평생학습의 생활화 전략에 관한 연구: 평생학습계좌를 중심으로, 석사학위논문, 전남대학교 행정대학원 지방자치전공. Ⅰ.
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평생교육 교수매체 선정에 영향을 미치는 요인
노혜란 (2012)의 책에서는 교수매체의 기능에 대해 다음과 같이 이야기 한다. 첫째, 교수매체는 교수활동을 보다 표준화 할 수 있으며 둘 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수매체의 특징과 효과성
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다고 판단하는 사회적 목표를 가지며, 이를 달성하기 위한 공공적 수단을 확보하고, 대상을 향하여 적용하고, 권위 있는 결정에 의하여 수립된 기본 방침의 특성을 지녀야 한다. 이러한 의미에서 평생교육정책의 구상과 실현에 있어서는 평생
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평생교육의 개념 및 필요성 1. 현대 사회 변화와 청소년기의 도전
2. 청소년 평생교육의 개념 및 필요성
3. 청소년 평생교육의 주요 역할
4. 청소년 발달 특성과 학습
5. 현행 청소년 평생교육 방법의 현황 및 특징
6. 청소년 평생교육
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평생교육 프로그램 분류체계 연구. 평생교육학연구.
박혜미(2012). 직장인의 평생교육 참여 동기에 따른 자아존중감과 삶의 만족도의 관계. 석사학위논문. 중앙대학교 교육대학원.
이기영 외(2003). 주부교육 활성화를 위한 기초연구: 전문가, 운
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평생교육프로그램 만족이 성공적 노화의 사회적 요인에 미치는 영향. 원광대학교 대학원 박사학위 논문.
심재신 (2014). 노인복지지원을 위한 노인평생교육 활성화방안 연구: 전라남도지역을 중심으로. 박사학위논문 상명대학교. Ⅰ. 서론
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평생교육사 개인의 노력뿐만 아니라 평생교육을 연구하는 학자 및 협회와 학회 등의 공동적인 노력이 필요하다.
참고문헌
김혜영(2011). 한국 평생교육사의 전문직화에 관한 연구. 박사학위논문, 중앙대학교.
김경희(2009). 평생교육사의 전문적
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문적 역량을 쌓는 데 기여한다.
3. 결론
평생교육과 학교교육은 교육의 목적, 방식, 내용, 시기 등 다양한 측면에서 차이를 보이며, 서로 보완적인 역할을 수행한다. 평생교육은 지속적인 역량 강화와 현대 사회의 빠른 변화에 대응하는 데 도
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평생교육 참여에 영향을 주는 환경요소. 평생교육학연구
이기환 [2003]. 평생교육학습자의 참여 동기와 만족도 박사학위논문. 대구대학교.
이성옥 [2004]. 성인 여성의 평생교육 참여 인식연구. 석사학위논문. 중앙대학교.
이지혜 [2000]. 성인의
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일터, 사회, 사이버공간까지. 특히 가정과 마을은 평생동안 함께하는 공간이다. 사람이 함께하는 공간에서는 교육과 학습이 이루어진다. 그 장소 자체가 주는 교육적 요소가 있다. 가정교육이라면 가정에서 부모나 형제들에게서 배우는 컨텐
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