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평생교육 프로그램에 대한 관심은 개인, 기관 및 단체, 국가, 학계 등에 의해 급속히 확산되고 있다. 이를테면, 개인 차원에서 오랫동안 제도권 교육에서 소외되어 왔던 서러움을 이겨내기 위해 대학 평생교육원의 학점은행제 프로그램에 대
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평생교육의 문제점
첫째, 학교 평생교육의 운영현황을 살펴보면, 2001년 2월 현재 전국 초·중등학교 9,997개교 중 지역주민을 대상으로 평생교육 프로그램을 운영하는 학교가 전체의 81.0%에 이르는 8,140개교에 달하고 있으며, 학교급별로는 초등
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평생교육이 지향하는 학습사회의 조건 중 하나이다.
3-2) 한국 평생교육의 미래 과제
우리 민족은 평생학습사회교육의 오랜 역사와 문화적 전통을 가지고 있다. 일반적으로 평생교육의 등장배경을 1970년 유네스코가 세계교육의 해에 평생교육
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진입은 인간의 삶의 모습을 변화시키고 있다.
⑤가치관 및 생활 양식의 급격한 변화가 나타나고 있다.
⑥여가시간이 증대하고 있다.
⑦다양한 사회일수록 평생동안에 걸쳐 최대한의 자아실현이 이룩될 수 있도록 노력한다.
⑧인간의 수명이
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우리나라의 평생교육법은 국민의 학습권과 학습자의 선택권을 실질적으로 보장하기 위하여 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 『열린교육사회, 평생교육사회』를 지향하고 있다.
평생교육의 이념은 국제적으로는 1965년 유
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평생교육을 느끼고 실천해야한다.
평생교육은 남들을 위한 것이 아니라 자신을 위한 것이다. 다시 말해서 평생교육은 자신의 보다 나은 삶을 위해, 자신의 삶의 질을 향상시키기 위해서 배우는 것이다. 앞에서 말한 두레나 품앗이等 이러한
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평생교육이다. 그러나 아직까지 평생교육 이념은 모두가 수긍할 정도로 일반화되어 있지는 않지만 교육은 삶이며, 삶이 교육이라는 평생교육은 급변하는 지식기반 사회의 새로운 교육이념으로 널리 받아들여지고 있다.
우리가 소망하는 삶
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자발성이라는 것이 가장 중요한 요소이다. 지나치게 견고한 구조를 갖춘다든지, 연습을 하는 것 등은 흔히 그 효과를 손상시킨다.
출처
평생교육개론-김남선 (학지사)
평생교육방법론-김종표, 이복희 (양서원)
네이버 지식인
다음카페 등
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평생교육론, 서울: 교육과학사, 1995
권혁인, \"대학부설 평생교육원의 사회교육 활성화 방안에 관한 연구\"
김종서, 주성민 공저, 지역사회학교의 이론과 실제, 서울: 교육과학사,1990
김규수외, 복지사회구현과 평생교육, 대구대학교 사회과학
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평생교육 탐색』고려대학교 박사학위 논문 구혜정
③『평생교육의 이론적 체계 및 발전 방향에 관한 연구』경원대학교 교육대학원
석사학위 청구 논문 김성권
④『평생교육사의 자격 및 양성체제에 관한 연구』 동국대학교 교육 대학원
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