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적은 것으로 알려진 호남지역에서는 지역사회와 정치권이 우려의 목소리 내기도
- 중부일보 2014년 1월 29일 기사 中 - Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학서열화에 대한 이론적 논의 및 사례
Ⅲ. 대학서열화 극복 사례 및 해결 방안
Ⅳ. 결론
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대학교 교육대학원
교육비평 편집부(2001), 특집 좌담, 학부모운동의 홀로서기를 위하여
김명자(1991), 동서양의 과학전통과 환경운동, 서울 : 동아출판사
남상준 외(1999), 환경교육의 원리와 실제, 서울 : 원미사
윤오섭(1998), 실제환경교육, 서울
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황폐화 현상
6) 교육의 불평등 구조심화
7) 사회계층이동의 저해
Ⅶ. 사교육문제에 대한 해결방안
1) 학교교육을 내실화하여 공교육의 질을 높여야 한다.
2) 학교에서는 ‘경쟁’의 요소를 최소화시켜야 한다.
3) 불합리한 대학입시제도의
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서열화 불가피, 사교육비 부담의 증폭, 교육은 시장의 논리와 부합하지 않음
등록금
국가의 지원에서 독립하여 자율적인 교육과정확립, 교육의 다양성 지향, 기여 장학금 문화 정착
재정이 부족한 학생의 위화감 조성, 빈익빈 부익부, 기여 입
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공교육은 황폐화되었다. 결국 해법은 대학서열화 타파에 있다. 쉽게 말하면 대학에도 과감히 평준화를 도입하자는 것이다. 그렇게 된다면 부모의 사회 경제적 지위가 자녀에게 고스란히 세습되는 ‘현대판 골품제’가 없어지고, 사회 구성
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