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학해서 과 선배가 말했다. 대학교는 뛰어들면 뛰어들수록 재밌지만, 가만히 있으면 고등학교보다 훨씬 더 재미없을 수 있다고. 그렇게 어디든 뛰어들어 미치게 노력하다 보면 3년 후, 아니 10년 후에 생각해도 이것 하나만큼은 열심히 해봤다
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대학생이라는 신분도 강점으로 볼 수 있다. 시행착오도 어느 정도 용납이 되는 시기이며 비교적 다른 성인들에 비해 시간적 여유가 많다. 자신만 시간관리를 잘 하면 아침시간 대가 저녁시간대를 이용해 대학교에서의 학업 이외에 그 만한 분
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사례
1. 학급 조/종례 시간에 대한 학생들의 생각
2. 지금하고 있는 아침조례와 그에 대한 생각들
3. 기억에 남는 아침조례 사례
4. 지금의 종례와 그에 대한 생각들
5. 기억에 남는 종례 사례
6. 선생님이 되면 하고 싶은 조례
참고문헌
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대학교 대학원, 1998
* 김재은·이성진(편), 장애아의 지도, 유아교육전서 7, 서울 : 배영사, 1979
* 신민섭 외, 그림을 통한 아동의 진단과 이해, 학지사, 2003
* 신승녀, 유아의 교육적 미술치료
* 정명주·전현주·안태희 공저, 표현에서 치유로 아동
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대학교 들어와서 너무도 나태해진 생활이 후회스러웠기 때문이다. 다행히도 이 책에서 어느 시절이건 뇌를 발달시키기에는 늦지 않았다는 말이 힘이 되어 앞으로 평생 동안 살아가면서 뇌에 적당한 자극을 주어 대뇌피질의 두께를 증가시키
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