|
대학에 입학, 이어서 괴팅겐대학과 베를린대학에서 공부하였다. 여러 대학의 교직을 역임한 뒤에 1868년 빈대학의 로마법 교수가 되어 호평을 받았으며, 1872년에는 귀족 칭호를 수여받고 그 해 괴팅겐으로 다시 돌아왔다. 로마법 학자로서의
|
|
|
대학 졸업
25세 첫 직장
27세 결혼
30세 자녀 출산
65세 현재
20세 고등학교 졸업
25세 결혼
28세 자녀 출산
61세 현재
대상자
자녀
25세 결혼
28세 자녀 출산
31세 이혼
35세 현재
4세 어린이집 졸업
7세 유치원 입학
거의 아니다
(0)
가끔 그렇다
(1)
항
|
|
|
대학교에 입학하고 쭉 공부를 해오면서도 어렴풋이만 가지고 있었고, 대충 학점 따서 졸업하고 취직한 후에 좋은 남자 만나서 결혼해야겠다는 것이 나의 구체적이지 못한, 단순한 생각이었던 게 사실이었다.
이런 시간을 통해서 내가 앞으로
|
|
|
대학 생활에 대한 꿈도 많고 기대 또한 클 것이다. 그렇지만 아무런 노력 없이 그런 꿈과 기대가 이루어지기를 바랄 수는 없다.
대학은 그저 고등학교를 졸업한 사람이 더 배우기 위하여 다니는 곳만은 아니다. 입학을 준비하고, 수강신청을
|
|
|
대학교 학생의 모습 및 숭실사이버대학교 학생으로서 자신의 역할이 무엇인지 기술하여 주십시오.
4.입학 후 학교생활, 졸업 후 전공과 관련한 진로계획을 포함하여 전공학부를 통해 학습하는 것이 자신의 직업 또는 개인적 삶의 발전에 어
|
|
|
대학 입학이 아닌 공업에 관한 전문지식을 교육하는 특성화된 고등학교에 재학 중이다. 특히 이 중에서도 흡연의 경험이 있고 비교적 장기간 흡연을 유지해 왔다고 판단되는 학생들을 대상자로 선정하였으며, 자세한 인구 사회적 특성을 표
|
|
|
대학교 학생의 모습 및 숭실사이버대학교 학생으로서 자신의 역할이 무엇인지 기술하여 주십시오.
4.입학 후 학교생활, 졸업 후 전공과 관련한 진로계획을 포함하여 전공학부를 통해 학습하는 것이 자신의 직업 또는 개인적 삶의 발전에 어
|
|
|
입학률 16배 <한겨레> 2004. 1. 26
'사교육 힘'으로 학력세습 <경향> 2004. 1. 26
서울대 사회과학연구원 보고서 원문보기
7차교육과정 제대로 <한겨레> 2004. 1. 19
시대의 흐름에 서서 대학의 평준화 김우창/고려대 명예교수 <경향> 2004
|
|
|
대학에는 입학할 수 없었다. 그래서 취업 후 직장을 다니면서도 부족함을 채우기 위해 남들보다 더 노력을 하고 있다. 이는 스펙(spec)이 대단한 도시 출신 사람들에 대한 일종의 콤플렉스라고 할 수도 있다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 최근 한국사
|
|
|
대학교에 입학해서 특유의 말솜씨로 사람들을 끌어들이고 어울리기는 하였지만 박정희처럼 생각이 많은 학생이었고 남에게 지는 것을 별로 좋아하지 않았다. 이들은 자신이 생각한 바를 그대로 실천할 수 있는 능력이 충분한 사람들이었고
|
|
메뉴펼치기
