|
역사를 왜곡한다는데 있다. 그런데 두 나라의 현실 때문에 차이가 생긴다.
예를 든다면 독도에 대한 일본의 왜곡은 독도가 가지는 지정학적인 이익 때문이며 독도 주변의 해양자원과 주변 국가를 효율적으로 감시할 수 있다는 특징이 있다.
|
|
|
역사왜곡에 대한 한국의 대응방안
Ⅲ. 중국의 역사왜곡
1. 동북공정을 통한 역사왜곡과 허구성
2. 중국의 주요 역사왜곡 내용
3. 역사 왜곡 의도
4. 중국 역사왜곡에 대한 한국의 대응방안
Ⅳ. 일본과 중국의 역사 왜곡 공통점과 차이점
|
|
|
의한 현장통제력의 복원은 노동자건강을 유지하는 지름길
3. 불안정 노동자와의 연대 확보 및 비정규직철폐투쟁의 전개
4. 노동자건강을 위한 임단협 핵심 요구안
Ⅷ. 일본 역사교과서 개악 저지
Ⅸ. 교육개방 저지
참고문헌
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 중국의 역사 왜곡
동북공정의 내용
동북공정의 문제점
동북공정에 따른 간도 문제
(2) 일본의 역사 왜곡
임나일본부설
독도 문제
기타 역사 왜곡
Ⅲ. 결론
|
|
|
대한민국해군
* 정연태(2012), 식민지 근대화론을 발본적으로 비판한 생산적 논쟁의 전범, 한국역사연구회
* 차훈진 외 1명(2010), 일제시대 사상통제제도에 관한 역사적 고찰, 원광대학교 경찰학연구소
* 한승연(2010), 일제시대 근대 \'국가\' 개념
|
|
|
정부는 ‘깜깜’…역사왜곡 팔짱〉,《국민일보》2004년 7월 9일.
신용하, <독도 영유권 문제의 근본 원인과 일본의 오류>,《독도영유권에 대한 일본의 주장은 왜 오류인가?》(독도학회), 2006, pp35~38.
운영자, <미태평양사령부 '독도는 일
|
|
|
3. 동북공정의 문제점
1) 대한민국의 혼
중국의 한국 역사왜곡이 한중간 역사전쟁으로 까지 치달으려 하고 있다. 중국정부에서는 일부 학자들의 자발적인 연구 움직임에 불과한 것이라 이야기 하고 있다. 하지만 양국의 상호 존중과 평화 전
|
|
|
역사에 모순점이나 아니면 새로운 점을 발견하고자 하는 학생을 더 많이 육성할 수 있는 교육의 토대를 만드는 것이 위에서 제시한 3가지 방안보다 더 중요하다는 것을 필자는 말하고 싶다. 위의 대응방안은 단기적으로 현재 중국의 역사왜곡
|
|
|
정부에서 가지는 도의적 책임은 막연히 도덕적 윤리적으로 어긋남으로 반성을 해야한다는 것으로 끝나는 것이 아니라, 이에 따르는 역사왜곡을 반성하고 위안부 문제를 교과서에 기술하고 교육을 하는것이 도의적책임을 다하는 것이다
Ⅲ.
|
|
|
역사왜곡을 비판하고 바로잡는 일은 중요하다. 이를 냉소적으로 바라보아서는 안된다. 하지만 역사왜곡논쟁을 생산적인 방향으로 이끌어 가려면 ‘같은 잣대’로 우리의 문제를 되돌아 보고 바로잡으려는 자세가 갖추어져야 한다. 왜냐하면
|
|
메뉴펼치기
