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접근 방법들을 통합할 수 있는 구심점 또는 조직중심을 형성하지 못하기 때문에 분산된 단편으로 남아있게 될 공산이 크다는 점 등이 지적되었다. 재개념주의자들의 교육과정의 개념은 전통주의자들이나 개념-경험주의자들과 상당한 차이점
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과정
ㄹ. 교수 요목으로서의 교육과정
ㅁ.프로그램으로서의 교육과정
(2)이귀윤의 교육과정 개념 정리
(3)아이즈너와 발렌스의 개념정의 분류
(4)피이나
ㄱ. 전통주의 적 입장
ㄴ. 개념-경험주의
ㄷ. 재개념 주의 적 입장
본론2-교육과정
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♤ 브루너의 지식의 구조 ♤
♤ 전개 ♤
♤ 타일러의 전통주의 이론 ♤
♤ 슈바브의 개념적-경험주의 ♤
♤ 워커의 개념적-경험주의 ♤
♤ 파이너의 재개념주의 ♤
♤ 켈리의 비판 ♤
♤ 교과중심(교과형) 교육과정 ♤
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과정의 운영은 사회와 현실을 잘 반영하여야 한다. 학습자에 대한 이해, 지역사회의 요구, 학교의 물리적 환경 등에 대한 이해가 필요하다. 1. 전통주의 교육과정에 대한 접근
2. 경험주의 교육과정에 대한 접근
3. 재개념주의 교육과정에
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대한 여러 물음으로부터 접근함으로써 교육과정에 대한 사고의 영역을 크게 확대시키고 있다는 면에서 긍정적으로 평가된다. 특히 효율성을 중시하는 과거의 개념 정의보다 인간의 자기구성적 활동을 지향하는 개념은 비인간화를 비판하는
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및 심리치료. 신정
최충옥, 양서원,[2009] 다문화교육의 이론과 실제
이정선, 동문사,[2010] 초등학교 다문화 교육의 이해 : 이론과 실제
오은순,한국교육과정평가원[2008] 다문화 교육을 위한 교수 · 학습 지원 방안 연구(II) : 사회과 교수 · 학습
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교육 현장 적용. 창지사.
홍순정이기숙 공저(2013). 유아교육과정. 한국방송통신대학교출판부.
【학위논문】
김미화(2013). 프로젝트 접근법이 유아의 학습 관련 사회적 기술에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육 대학원 석사학위논문.
채상아(20
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접근법 교육과정의 특성은 흥미로운 주제에 대한 프로젝트의 수행과 다상징적 접근법과 발현적 교육과정으로, 주제를 표상, 재표상 해보고, 유아의 학습을 향상시키며 매 번의 활동을 재검토하고 평가하는 과정에서 교사와 유아들이 그들이
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평가 절차와 방법은 각 시도 교육과정 편성운영 지침이나 지역교육청의 장학 자료로 사용될 수 있도록 널리 보급할 수 있어야 한다. 이밖에 통합교육 문제점들을 분석한 결과 크게는 법적 및 제도적 장치 정비와, 통합교육에 대한 사회적 인
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목적 1
II. 이론적 배경 3
1. 다중지능이론의 특징 3
2. 다중지능이론의 영역 5
III. 다중지능이론을 초등교육에 접목 14
1. 발달적 측면 14
2. 교육 과정적 측면 15
3. 교사의 역할 18
4. 평가의 방법 20
V. 결론 및 제언 23
■ 참고문헌 25
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관련하여 해당 전략을 실행하는 과정에서 예상되는 현실적인 제약 또는 갈등 요소는 무엇이며,
이를 극복하기 위해 기보가 보완하거나 협력해야 할 외부/내부 자원 또는 시스템은 무엇인지 설명해 주십시오.
6. 면접 예상 질문 및 모범답안
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관련하여 해당 전략을 실행하는 과정에서 예상되는 현실적인 제약 또는 갈등 요소는 무엇이며,
이를 극복하기 위해 기보가 보완하거나 협력해야 할 외부/내부 자원 또는 시스템은 무엇인지 설명해 주십시오.
6. 면접 예상 질문 및 모범답안
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이상)
6. 괄호 안에 제시된 키워드 중 본인을 가장 잘 표현하거나, 혹은 본인이 추구하는 바와 가장 유사한 2가지를 선정하고 그 이유를 설명하여 주십시오. ( 존중, 공정, 믿음, 자부심, 재미 ) (최소 500자 이상)
7. 면접 예상 질문 및 모범답안
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과정, 성격의 장단점에 대해 구체적으로 작성해주세요.
3. 지원한 직무 수행 시 필요한 역량은 무엇이라고 생각하며, 해당 직무를 잘 수행할 수 있는 이유에 대해 본인만의 차별화된 강점 및 준비과정, 경험을 포함하여 구체적으로 작성해 주
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교육 솔루션을 개발하고, 이를 국내외 시장에 성공적으로 안착시키는 데 역량을 집중하겠습니다. 이 과정에서 교육과 기술의 융합을 통한 사회적 가치 창출에 앞장서겠습니다.
지역사회와 연계한 평생교육 및 직업교육 분야에서도 적극 활동
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