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에 대하여 다양한 견해가 존재하고 형사사법기관이 개입하여 가해학생을 처벌하는 것이 타당한가에 대한 논란이 계속되며 학교폭력의 내용이 무엇인가에 대해서 가해자와 피해자가 서로 다르게 인식하는 현상은 학교폭력이 형식적 범죄가
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성폭력의 개념과 역사
Ⅲ. 성폭력의 원인과 실태
Ⅳ. 성폭력의 유형과 사례
Ⅴ. 성폭력의 피해자와 가해자
Ⅳ. 성폭력의 사회 문제적 접근
Ⅶ. 맺음말
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폭력에 노출된 아이들…극단적 선택에 큰 영향 끼친다, 세계일보
- 이민영 기자, 또 형사처벌 피한 관악산 폭행 ‘만 13세 처벌’ 법 개정 속도낸다, 서울신문
- 이한솔 기자, 신뢰없는 설문조사…폭력은 ‘여전’, 메디컬투데이
- 민경삼, 학교
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폭력 예방교육을 담당가능, 피해자나 가해자들에게 집중적 상담 및 치료서비스제공
≪ 사 진 ≫
○ 경찰 : 학교주변 순찰이나 강연을 통한 예방교육이 가능
≪ … 중 략 … ≫
지역사회 네트워크의 구축
○ 학교폭력
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상담만족도에 영향을 미치는 요인에 관한 연구”, 선문대, 2009
- 최정섭, “사회복지법제론”, 법문사, 2011
- 박혜영, “가정폭력의 실태분석과 사회복지적 개입방안에 대한 연구”, 신라대, 2003
- 이미정외, “가정폭력ㆍ성폭력피해자 지원 강
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안이 되지 않아 피해학생의 2차적 고통을 안겨주고 있다. 피해학생이 일상으로 돌아올 수 있도록 신체적 심리적으로 안정을 찾을 수 있도록 치료, 재활을 위해 지속적인 체계를 갖추어야 한다. 학교폭력은 많은 학생들이 피해자나 가해자가
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폭력 유형, 학교폭력 통계, 학교폭력 문제점, 학교폭력 피해사례, 학교폭력 해결방안, 학교 폭력 정의, 학교 폭력 원인, 학교 폭력 유형, 학교 폭력 통계)
학교폭력
1.학교 폭력의 정의
학교 폭력은
가해자나 피해자 또는 발생
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폭력이 여학생들 또한 가해자 또는 피해자로서 대거 등장하고 일탈 행위에서도 남학생들 못지않게 잔인해지고 있다는 점, 일반적인 폭력과 금품갈취 이외에도 집단적인 따돌림과 놀림, 시험지 보여주기 강요나 숙제 빼앗기 등 심리적 폭력형
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폭력과 관련된 사항에 대하여 대책마련이 필요해 보인다. 이에 대한 대책으로는 학교폭력에 대한 피해자와 가해자에게 상담을 진행하여, 폭력, 피해의 정도를 파악하여 이를 해결하고자 가이드라인과 같은 다양한 정책을 내세우며 행동으로
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폭력 당사자를 위한 원조 방안
학교폭력의 가해자와 피해자를 보호하기 위해 개별적인 접근방법을 통해 공격욕구 표현을 전환하는 방법, 감정표현 방법에 대한 훈련, 통제력 강화를 위한 훈련 등을 할 수 있다. 또한 집단적 접근방법을 통해
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