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학교폭력
1.학교 폭력의 정의
학교 폭력은
가해자나 피해자 또는 발생
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폭력이 여학생들 또한 가해자 또는 피해자로서 대거 등장하고 일탈 행위에서도 남학생들 못지않게 잔인해지고 있다는 점, 일반적인 폭력과 금품갈취 이외에도 집단적인 따돌림과 놀림, 시험지 보여주기 강요나 숙제 빼앗기 등 심리적 폭력형
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폭력과 관련된 사항에 대하여 대책마련이 필요해 보인다. 이에 대한 대책으로는 학교폭력에 대한 피해자와 가해자에게 상담을 진행하여, 폭력, 피해의 정도를 파악하여 이를 해결하고자 가이드라인과 같은 다양한 정책을 내세우며 행동으로
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성폭력, 음란물 보여주기, 노출 등이 포함됨.
2. 아동 성폭력 실태
- 2006년 기준 13세 미만 아동 성폭력 피해자 980명 수준(하루 2.7명/복지부)
- 2002~06년 전체 성폭력 범죄 32%증가에 비해 아동성폭력 63%가 증가함.
(실제 신고율은 6.1% 참고)
- 13세 미
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폭력 당사자를 위한 원조 방안
학교폭력의 가해자와 피해자를 보호하기 위해 개별적인 접근방법을 통해 공격욕구 표현을 전환하는 방법, 감정표현 방법에 대한 훈련, 통제력 강화를 위한 훈련 등을 할 수 있다. 또한 집단적 접근방법을 통해
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폭력예방교육을 실시한다.
담임교사는 학교폭력 관련 정보보안에 관한 책임을 준수해야 한다. 가해학생·피해학생 및 신고자와 관련된 자료를 누설할 경우 300만원 이하의 벌금이 부과됨에 유의하여야 한다(교육부, 2013).
<참고문헌>
1. 교
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폭력을 은폐하거나 축소하려는 시도를 한다면 학교폭력은 더 심각한 상황으로 치닫게 될 것이며, 이러한 학교폭력은 단순히 학창시절의 문제로만 끝나는 것이 아니라, 가해자와 피해자가 사회로 독립적인 존재로 나왔을 때도 여러 가지 사회
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폭력이 근절이 될 수 없는 것입니다. 가정폭력 중에서 가장 문제인 것은 바로 잠재적인 가해자와 피해자를 찾을 수 없기 때문인데, 그 이유가 바로 이웃들이 타인에 대해서 무관심하기 때문입니다. 이러한 생각과 결론을 내리면서, 너무 슬프
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폭력과 강제에 의해 피해를 겪고도 오히려 `행실이 나빠서'라고 몰아부치는 눈길에 괴로워하는 여성들이 많다고 말했다.
서울 여성의전화는 이런 데이트 성폭력의 뿌리가 우리 사회의 왜곡된 성문화에 있다고 분석한다.
사귈 때 남성이 주
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성폭력을 한다.
③ 대부분 3급, 2급의 경증 지적장애청소년이 피해를 당한다.
④ 피해자가 가해자가 될 가능성이 높으며 이러한 악순환이 되풀이될 수 있으므로 예방이 무엇보다 중요하며, 만약 피해아동이 있을 경우 조기 발견과 개입이 필요
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