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분석, 아동의 언어 및 문제행동 기능분석과 지도, 제 16회 정서장애아 및 학습장애아 교육연수집, 1999
박미숙, 자폐성 장애 아동의 의사소통 의도 및 양식에 관한 연구
박인철, 의사전달개념 목록의 활용과 역할학습을 통한 의사소통능력의 신
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학습자의 능력과 수준이라 함은 지식 체계의 수준이라기보다는 사회과 학습 기능 및 도구적 학력이라고 볼 수 있다. 따라서 학습자의 수준에 따른 지도를 위해서는 내용을 수준별로 만들기보다는 활동의 수준, 지식의 위계(사실 지식 → 개념
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이론의 유형
3. 리더십의 3대 기능(사례 분석)
Ⅲ. 유형별 리더십 분석(사례분석)
1. 역대 대통령의 리더십
2. 전환시대 행정가
3. 예수의 리더십
4. 이순신 리더십
Ⅳ. 결론
1. 연구결과
2. 시사점 및 제언
Ⅴ. 참고문헌
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분석, 건국대학교사회과학대학원, 2005
김기홍 외, 평생교육기관 운영 실태 조사, 한국직업능력개발원, 2001
국가평생교육진흥원 http://www.nile.or.kr/ <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육기관
2. 평생교육경영
1) 개념
2) 배경
3)
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도덕교과서의 특징
Ⅲ. 도덕교과서의 편찬방향
Ⅳ. 도덕교과서의 내용분석
Ⅴ. 도덕교과서의 접근방식
1. 1차시 : 인지적 접근 방식
2. 2차시 : 정의적 접근 방식
1) 교과서의 내용 분석
2) 교과서에서 다루어야 할 핵심적 개념과 방법
3
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도덕성 발달 이론
①
•
•
②
•
•
③
•
•
3) Turiel의 영역구분 이론
①
②
③
4) Damon의 공정성 판단 이론
①
②
③
④
⑤
⑥
5)
①
②
③
④
⑤
⑥
2. 정신분석 이론
3. 사회학습 이론
4.
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분석적 입장
Ⅲ. 도덕성의 발달 이론
1. 학습이론
2. 도덕성의 유형과 변화과정에 관한 이론
3. 피아제(Piaget)
4. 콜버그(Kohlberg)의 이론
1) 1단계(주관화 - 복종과 처벌지향)
2) 2단계(상대화 - 상대적 쾌락주의)
3) 3단계 (객체
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학습으로 고운 마음 기르기
1) 내가 할 일은 바로 이것
2) 수호천사가 되어(도우미)
3) 동요를 배우고 동시를 익혀요
4) 칭찬하고 싶어요
4. 효?아름다운 마음 기르기
1) 나의 효 생활 약속(하루 일과에 따른 효 실천)
2) 부모님, 효도 선물권
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대화의 광장, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년진로지도(진로교육)의 개념
Ⅲ. 청소년진로지도(진로교육)의 영역
1. 자신의 이해
2. 직업세계의 이해
Ⅳ. 청소년진로지도(진로교육)의 필요성
Ⅴ. 청소년진로지도(진로교육)의 기본 원리
1.
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도덕과 홀리스틱 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 활용
1) 도덕과 교육과정 및 교과서 분석
2) 홀리스틱 학습활동에 적합하도록 교과서 재구성
3) 홀리스틱 학습활동을 위한 개념 및 주제 찾기
4) 주제에 입각한 수업개관
5) 교수-학
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