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대화를 통한 학습
소수의 이견을 허용하는 과정에서 공개적인 다수의 합의에 도달하는 학습
-재건주의의 한계
1. 새로운 미래사회의 질서는 누가 수립할 것이며, 그 질서는 어떤 가치와 기준에 입각할 것인가에 관련된 문제
2. 절충주의에서
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청소년문제의 해결방향과 상담
(1) 입시문제에 다른 성적 공포증
(2) 어른 부재의 문제
(3) 기성사회의 도덕성 해이의 문제
(4) 가출문제
(5) 폭력의 문제
(6) 약물중독의 문제
5. 청소년 문제 해결을 위한 상담전략
6．맺음말
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도덕성에 관련된 준거, 교육은 적어도자의 의도성과 자발성을 결어하고 있다는 근거로 몇가지 전달의 절차들은 제외된다. 아무리 가치이TSms 것을 전달했다 하더라도 전달하는 방법이 도덕적으로 온당하지 않으면 그것을 교육이라고 할수 없
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학습 과정에서 자기조절의 역할을 강조하는 학습주기 모델(발견 - 개념 소개 - 개념 적용)을 자주 활용하여 학생들의 호기심을 고취시킨다. 1. 구성주의 개요
2. "맥락적 구성"이라는 구성주의 정신이 주는 교육적 시사점
3.구성주의 심
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학습 과정에서 자기조절의 역할을 강조하는 학습주기 모델(발견 - 개념 소개 - 개념 적용)을 자주 활용하여 학생들의 호기심을 고취시킨다. 1. 구성주의 의미
2. 구성주의 유형
3. 구성주의 지식관
4. 전통적 학습자관 구성적 학습자관
5.
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학습의 필요성과 가치에 대하여 강하고 긍정적인 신념
평생교육 기관을 경영함에 있어서 그 조직이 교육기관이라는 것을 명심하고 평생학습에 대한 강한 애정과 관심을 바탕으로 학습자들을 체계적으로 지원하고, 촉진하고, 안내할 수 있도
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도덕성 발달에서 가장 영향력 있는 인지발달이론에 대한 연구는 피아제와 콜버그에 의해 이루어졌다. 그러나 인지발달 이론의 도덕성은 서양의 가치체계인 합리성, 공정성, 정의 등으로 개념화되었고, 가치체계들이 남성위주에 입각했다는
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개념
3. 청년기의 발달 심리학적 이해
(1)정서발달(에릭슨)
(2)인지발달(피아제)
(3)도덕발달(콜버그)
(4)신앙발달(파울러)
(5)발달심리(레빈슨)
4. 청년기의 사회 문화적 이해
(1)사회화와 자아의식
(2)언어와 계층문화
(3)한국인의
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학습의 방향으로 흐름을 바꾼다는 의미 ꊱ 학력의 가치와 교육경쟁
1) 학력의 가치와 학력사회
2) 학교의 지위분배 기능
3) 교육경쟁 분석을 위한 개념적 도구들
4) 교육선발제도와 교육경쟁구조
5) 교육경쟁양식의 유형화
ꊲ
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I. 사회성 발달 특성
1. 가족관계의 변화
2. 또래관계 우정의 발달
3. 학교생활
1) 근면성
2) 성취동기
3) 교사
4) 학교부적응
4. 도덕성 발달 및 정의적 특성 발달
1) 피아제 이론
2) 콜버그의 이론
5. 자아개념의 발달
* 참고문헌
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