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데 필요한 절차적 원리들을 밝히고 정당화 함으로 써 교육방법과 윤리학이 깊은 관련이 되어있음을 보여주었다. 그리스의 교육
로마의 교육
근대의 교육
실학주의 교육
계몽주의 교육
국가주의 교육
신인문주의 교육
20세기의 교육
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)인문적 실학주의
2)사회적 실학주의
3)감각적 실학주의
특징
1)이성주의
2)기계주의
3)개인주의
4)반역사주의
특징
1)정의주의
2)역사주의
3)민족주의
4)국가주의
경향
1)국민사회적
2)역사주의적
3)심리적경향
4)과학적경향
특징
1)사회교육강조
2
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고대의 교육: 그리스 교육
헤브라이 문화(신 중심)와 그리스 문화(인본주의)
스파르타
- 전체주의적 교육 → 주로 ‘국공립 학교’
- 강인한 군인과 애국 시민의 육성이 목적
아테네
- 개인의 자유와 개성 존중 교육 → 주로 ‘사
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실학주의 교육은 인문주의 교육의 단점을 한편으로는 비판하면서, 다른 한편으로는 계승 발전 시켰다는데서 그 역사적 의미를 찾을 수 있다. 그리고 그 뿌리를 살펴볼 때, 그것의 정신과 내용은 멀리 고대 그리스 시대에도 확인할 수 있다는
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그리스 정치사 자료, 아테네, 스파르타, 테바이 정치제도, 신서원
E.M.번즈, R.러너, S.미첨의 \'서양문명의 역사1\' Ⅰ. 그리스 아테네의 사회구조
1. 아테네의 초기 사회구조
2. 아테네의 초기 생활상
3. 아테네의 후기 사회구조
Ⅱ. 그리
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