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개념
1) 아동기 신체발달
가. 신장과 체중 / 나. 시력 / 다. 치아 / 라. 뇌 / 마. 운동발달
2) 아동기 언어발달
가. 음운론적 발달 / 나. 의미론적 발달 / 다. 통사론적 발달 / 라. 화용론적 발달 / 마. 듣기능력의 발달 / 바. 말하기능력의 발달
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도덕과 교육
제3장 교육목적론
제1절 교육목적의 개념
제2절 교육목적의 설정기준
제3절 교육목적의 흐름
제4절 교육목표 분류학
제5절 수업목표의 이해
제 4장 교육과정론
제1절 교육과정의 개념
제2절 교육과정의 흐름
제3절 교육
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분석, 공주대학교 교육연구소 제 10집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원연수(교사연수)의 의미
Ⅲ. 교원연수(교사연수)의 종류
1. 지역 교육청 주관 연수
2. 학교 자체 연수
Ⅳ. 교원연수(교사연수)와 학점화
Ⅴ. 교원연수(교사연수)와 교재전자화
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학습의 전이
<3>연습
<4>학습법
제7절 학습이론
<1> 개요
<2> 행동주의 학습이론
<3> 인지학습이론
<4> A. Bandura의 사회학습이론
<5> 인간주의 학습이론
<6> 신경망이론
제8절 적응․부적응 정신위생
<1> 적응기제
<2> 부적응과 행동수정
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학습과 비계획적인 학습, 다시 말하면 현대산업사회에 있어서 인지영역의 교육을 주로 하는 제도화된 교육기관과 비제도적이면서 우리의 교육에 중요한 역할을 담당하는 주로 가치관, 창의성, 사회성, 인성특성 등 정의영역의 교육을 담당하
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대화할 수 있을 것이다. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 단군신화의 민속학적, 철학적, 종교적 분석
1. 민속학 분야의 연구
2. 철학?사상 분야의 연구
3. 종교 분야의 연구
Ⅲ. 단군신화와 민족주의
1. 세계관 분석
2. 상징분석
Ⅳ. 홍익인간
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개념
2, 다문화교육의 관점
1) 동화주의 모형
2) 문화다원주의 모형
3) 다문화주의 모형
3, 한국적 특수성을 고려한 다문화교육과정
인성교육과정
1. 인성의 개념
2. 인성교육의 개념
3, 유아 인성교육과정의 필요성
4,
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학습자의 정의적 특성과 관련하여 내발적 학습동기 유발방법으로 바르지 않은 것은? ②
① 긍정적인 자아개념 형성
② 경쟁과 협동 적절히 활용
③ 학습목표와 학습자의 욕구 결부
④ 흥미와 적성에 부합된 학습과재 선택
45. 행동주의 학습이
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개념으로 설명하였다. 심리층은 실제로 존재하는 것이 아니라, 단지 심리치료를 통해 성격이 변화하고 성숙되어가는 과정을 비유적으로 설명한 개념이다.
1) 피상층(cliche or phony layer)
사람들이 서로 형식적이고 의례적인 규범에 따라 피상적
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도덕적 행동을 반복 지도하여 실천 경험의 기회를 많이 제공한다.
- 배려를 실천할 수 있는 다양한 기회를 제공한다. 나딩스가 제기하는 가장 대표적인 활동은 바로 다양한 봉사활동이다. 이외에도 체험 학습도 배려의 경험을 넓히는 기회로
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