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분석하는 방법: 자유연상, 해석, 꿈, 저항, 전이분석
내담자의 태도를 중시하며 공감을 제공한다. 기본적 기법에는 적극적 경청, 감정반영, 명료화, “거기에 존재해 주는 것”등이다
합리적인 이성에 근거하여 부적응적인 정서와 행동이 개선
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분석 결과를 세계, 사회, 자신에 대한 희망과 이상에 연결
⑤ 이상을 현실화시키기 위한 모종의 책임 있는 조치나 행동을 취함
- 평가: 학생들의 수업 참여도, 열의, 잠재적 능력과 결과를 통해 보여주는 능력을 폭넓 게 포함
▷ 향후 나의 교육
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학습이 새로운 것이 아니고 온고지신에서 얻어질 수 있는 것으로 시대를 초월한 유용한 교육사상과 교육방법이라는 점이다.
10. 참고자료
정종, 공자의 교육사상, 집문당
채인후, 공자의 철학, 예문서원
사중명/ 김기현역, 유학과 현대세계,
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가치에 대해 0.5쪽을 서술한다.
1) 3장 도덕인가 욕망이가 더블어 사는 삶 동양의 지혜
(1) 도덕과 욕망
(2) 유가와 도덕적 삶
(3) 도가와 자유로운 삶
(4) 공자인가, 노자인가-동양의 참 지혜
2) 유가 사상이 오늘날 우리 시대에 적용할 수 있
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개념
2. 교육철학의 기능
지식과 교육
1. 지식의 형태
2. 지식의 종류
전통철학과 교육
1. 자연주의 철학
2. 이상주의(관념론) 철학
3. 실재주의 철학
4. 실용주의 철학
현대의 교육철학
1. 진보주의
2. 본
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도덕과 교육 내용으로서의 미디어 교육의 필요성, 경기교육.
최창섭, 미디어교육 개념고찰.
최창섭, 미디어 교육 관련 연구경향 고찰, 미디어 교육 현장 사례 및 학술 발표회 주제강연. 1998.
한국언론학회 미디어 교육위원회, 초중고 교육 현상
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개념과 조건
- 사회 원인에 의해 형성되고 상당수의 사람들이 문제로 인식하고
사회가 그 상태의 개선을 바라는 사회적 상태
☞ 사회 문제의 다양한 분류
- 사회구조, 가족과 세대, 삶의 질, 일탈, 신종문제 등(사
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개념
② 교수의 의의)
2. 교화
① 의미
② 교화의 조건
3)교화의 형태
3. 조건 형성
4. 형식도야 : 아리스토텔레스의 능력심리학 이론에 근거
제 2절. 학교교육활동
1.수업과 학습
1)수업의 개념 : 교실 수업< 교수
2) 학습의 개념
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분석
Ⅳ. 뒤르케임의 자살론
1. 자살의 사회적 원인
2. 자살의 유형
1) 이기적인 자살, 이기적인 자살(속)
2) 이타적인 자살
3) 아노미성 자살
3. 자살유형의 개인적 형태
Ⅴ. 뒤르케임의 전체사상체계
1. 개인과 사회
2. 종교사회학
3.
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무의식적 동기
Ⅴ. 개성
1. 개성과 소비자의사결정
· 정신분석이론
· 사회심리이론
· 특성이론
· 자아개념이론
Ⅵ. 라이프스타일
1. 라이프스타일과 소비자의사결정
2. 라이프스타일 측정방법
· AIO법
· 가치
*참고문헌
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