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대화 내용에 사실적인 프랑스 문화가 많이 함축되어 있는 점이 특징적이다.
. 대표적인 두 경우만을 예로 들어보겠다. 11과는 파리의 지하철 이용에 관한 다양한 내용을 소개하고 있는데, 이 본문을 접한 학습자들은 우리 나라의 지하철 이용
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대화 상황 에서 발화체가 갖는 함축적 의미가 어떻게 생기는지를 연구한다. "방이 너무 춥군요"가 난로를 키거나 창문을 닫아 달라는 요구가 되거나 심지어 "당신이 지금 한 얘기는 부적절한 것입니다"라는 뜻으로 해석될 수조차 있는 것이다.
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대화를 통하여 문제를 함축적으로 보여주기도 했는데 그러한 문제들을 읽음으로써 우리가 평소에 지나칠 수 있었던 부분을 알 수 있었으며 그렇게 내담자를 대했을 때는 상담을 받으러 와서 불신과 반감을 가질 수 있다는 것을 책 속에서 알
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대화공준은 다음과 같이 요약할 수 있다.
x. 대화공준(Gordon & Lakoff)
ASK(a, b CAN (b, Q) → REQUEST (a, b, Q)
위 w.의 대화공준은 다음과 같은 내용이다. 화자 a가 b.가 Q를 할 수 있는지 물으면, 이것은 b.가 Q를 행하도록 요청하는 것을 함축하게 된다. 이
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대화편에서 주목할 만한 사실은 형상 이론이나 신화적인 상기설을 끌어들이지 않고 지식의 문제를 충분히 다루고 있다는 점이다. 후기 대화편들 〈소피스테스〉·〈정치가〉는 형식적으로는 정의의 문제를 다루고 있다. 그러나 〈소피스테
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달되고, 이런 의미들은 화자와 청자의 의사소통에 많은 영향을 주게 된다.
대화를 이어갈 경우, 발화의 명제 내용만 단순히 그대로 전달되는 것이 아니라, 전제, 함의, 함축 등 다양한 내용이 전달되며, 전달된 내용들은 관습적으로 또는 상황
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달되고, 이런 의미들은 화자와 청자의 의사소통에 많은 영향을 주게 된다.
대화를 이어갈 경우, 발화의 명제 내용만 단순히 그대로 전달되는 것이 아니라, 전제, 함의, 함축 등 다양한 내용이 전달되며, 전달된 내용들은 관습적으로 또는 상황
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대화를 조정할 때 중요한 개념이 일관성이다. 말이 자연스럽게 이어지기 위해서는 화자와 청자 사이의 공통 관심사가 적절히 일관성 있게 조정되어야 한다.
참고문헌
이종철. “의사소통능력 신장을 위한 함축적 표현의 연구”. 서울대학교
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대화를 조정할 때 중요한 개념이 일관성이다. 말이 자연스럽게 이어지기 위해서는 화자와 청자 사이의 공통 관심사가 적절히 일관성 있게 조정되어야 한다. 99
참고문헌
이종철. “의사소통능력 신장을 위한 함축적 표현의 연구”. 서울대학
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대화의 주체를 명시해주기 위함이다. 2:09 비슷한 단어를 여러 번 반복해 사용함으로써 아이가 대화 내용을 쉽게 이해할 수 있게 한다. 이때 사용하는 단어는 쉬운 단어를 사용해준다. 3:36 단어와 함께 문장 구조도 여러 번 반복해준다. 이때 문
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