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오고 갈 수 있다. 그냥 인사만 하고 지나가도 서로에게 무언가를 기대하지 않고 편안하게 돌아설 수 있는 사이, 그런 사이가 부럽다. 대화 시 분위기를 만드는 중요한 요소
1. 웃음
2. 애교
3. 음성
4. 눈치
5. 매력
6. 자신감
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대화의 결과를 발표하고 상호간의 토의를 통해 의미의 수정 및 보완
토의식
교과서
활동지
※ 자연스러운 분위기에서 자신의 내적대화 결과를 제시할 수 있는 분위기 조성
정리 및 평가
정리
하기
차시
예고
10`
(50)
오독(誤讀)에 대한 지적 및
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시에 관한 지식 이해하기
해당 시와 관련 있는 문학적 지식 이해하기
현대시 읽기 학습 방법 안내
시 낭송하기
시의 분위기나 어조 파악하기
낭독자의 목소리를 선택하여 분위기에 맞게 낭송하기
시의 의미 예측하기
<대화1>
독자
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시 교육의 목적이 될 수 있다.
참고문헌은 각주로 대신함. I. 시에서 대화의 의미
Ⅱ. 서정적 자아가 세계의 의미를 구성하는 양상
1. 서정적 자아의 의미
2. 서정적 자아의 대화 양상
Ⅲ. 서정적 자아의 시 교육적 효용
1. 자
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대화적 관점에 의한 시 읽기 과정
(1) 시 읽기
① 단계 1: 의미 해독하기( 시어 코드, 사회적 코드, 시적 장르 코드)
② 단계 2: 의미 구성하기( 시 텍스트의 중심 의미 찾기, 시 텍스트의 의미를 형성하는 텍스트의 특징 찾기, 시 텍스트에 형상
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대화를 통해 많이 사용한다.
- 대학생들은 인터넷 유행어를 휴대폰 문자메시지를 통해 많이 사용한다.
- 대학생들은 TV유행어를 오락을 즐기기 위해 사용한다.
- 대학생들은 인터넷 유행어를 분위기 전환을 위해 사용한다.
2. 연구의 한계점 및
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시즈>> (1인칭 “내적 독백”)를 예고하는 것일 것이다. 나중의 작품에서 보다 성숙한 스티븐은 가일층 “1인칭”의 유아론적 자기 반성(solipsistic reflexivism)에 함몰한다.
소설은 스티븐이 파리로 가기 위해 아일랜드의 폐쇠공포적 분위기
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대화하며 ‘박정희’ 고립 시도”
연합뉴스 “박정희 정부, ’10월 유신’ 北에 알려”, 6.25 이 후 6단계 정리 ‘남북관계 변천사’ 발간
北, 7.4 남북 공동 성명 어떻게 평가하나-홍관희 박사의 안보전략연구소
Chosun.com 블로그 http://blog.chosun.com
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분위기가 한 차원 높게 조성되어야 한다. 화해는 인간관계와 국가관계를 정상화하며 다른 체제간의 교류에서도 상호 의존성을 증대시키는 방향으로 관계를 진전시킨다. 그렇게 함으로써 공유된 미래를 향해 미래의 상호 의존성을 탐색하면
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시를 교사와 학생간 의사소통을 통하여 지도할 수 있다고 보았다.
교사와 학생의 의사소통을 통한 시 교육은 교사와 학생이 서로 언어적 의사소통 즉, 대화를 통해서 시를 형상화 하여 감상할 수 있음을 제시하는 것이다. 이 수업 방법은 교사
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시의 중압감 때문에 소홀했던 사회 봉사활동을 더욱 성실하게 할 생각입니다. 기회가 주어진다면 사회의 어려운 생활 환경 때문에 제대로 교육받지 못하는 이들을 위해 여는 야학에도 참가해 볼 생각입니다.
졸업 후엔 더욱 전문적인 지식을
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시 우선 학생의 상황과 이유를 이해하려 노력하며 대화를 통해 문제의 원인을 파악하겠습니다. 단호하면서도 공정한 태도로 규칙 준수의 중요성을 설명하고, 반복적 위반에 대해서는 단계적 제재와 상담을 병행할 것입니다. 학생이 스스로
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시 본인의 역할은 무엇인가요?
중재자 역할을 수행하며 감정적 대응을 자제하고 논리적인 대화를 유도합니다. 각자의 입장을 경청하며 공통점을 찾고, 가능한 해결책을 모색하는 데 집중합니다. 분위기를 부드럽게 조성하며, 타협안을 제시
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대화를 통해 상호 이해를 높이고 공감대를 형성합니다. 문제 해결을 위한 공동의 목표를 설정해 협력 분위기를 조성합니다. 필요 시 중재자 역할을 맡아 공정한 해결책을 제안합니다. 갈등을 성장의 기회로 삼도록 돕습니다.
Q6. IT와 경영을
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시키며, 동료와 대화를 나누어 감정을 해소합니다. 운동과 취미 활동으로 신체적, 정신적 리프레시를 하며 긍정적인 마인드를 유지합니다. 문제를 객관적으로 바라보고 해결책에 집중하는 태도가 스트레스 관리를 돕습니다.
Q8. 본인의 단점
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