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교 문화는 당연히 따라오는 것임을 알 수가 있었다.
‘대화를 통한 교육’은 올해 처음 도덕 교과에서 접하고 난 뒤 계속해서 듣게 되었는데, 처음 ‘대화’를 통한 교육을 접했을 때, 참으로 신선한 충격이었다. 이것은 교육 현실의 여러 문
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열린교육 실태와 평가
* 황용길(1999), 열린교육이 아이들을 망친다, 조선일보사
* 한국 열린교육 위원회, 한국 초등교육학회, 열린교육의 이해 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 열린교육의 의의
Ⅲ. 열린교육의 원리
Ⅳ. 열린교육과 대화
1. 대화의 계기
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열린교육의 수학과 수업(수학교육)
1. 수학적 지식의 파손성에 관한 연구 : 닫힌 수학과 열린 수학
2. 교과서 저자에 의한 교수학적 변환의 특성 확인
3. 수학교육 고유의 교수학적 변환 이론
Ⅵ. 열린교육과 도덕과 수업(도덕교육)
1. 대화
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열린교육학회(1997), 열린수업모형 탐색, 서울 : 도서출판 열린교실
정문성(2002), 협동학습의 이해와 실천, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직소우협동학습(Jigsaw학습방법)의 개념
Ⅲ. 직소우협동학습(Jigsaw학습방법)의 요소
1. 특별히 고안된
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열린 교실 연구.
김현재(1993). Piaget 이론의 열린교육적 조명. 열린교육연구 열린교실연구 제1집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론에서 피아제와 비고츠키이론의 같은점
2. 인지발달이론에서 피아제와 비고츠키이론의 차이점
1) 철
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교실활동 100, 허용, 박이정, 2005
한국어 활용연습(1), 연세대학교출판부, 2001
“직업을 위한 한국어 교육 연구”, 이미혜, 국제한국어교육학회, 2003 들어가는말
본문
Ⅰ. 교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
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교실 2000 CD자료, 2000
창원시 청소년종합상담실. 『학교폭력 실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 )
에듀넷 http://www.edunet4u.net/top.html
열린 학교 전인 교육 http://chungan.es.kr/buse2.htm Ⅰ. 서 론
연구
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열린교육의 특성
2. 열린 학습 공간 구성의 이론
가. 개별화의 조건
나. 개방교실의 특징
3. 열린 학습 공간 구성의 기초
가. 학습 공간 구성의 방향
나. 열린 학습 공간의 설계
다. 열린교육의 학습센터
라. 열린교실의
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교실을 대상으로 하였다. 시카고 지역의 유아 교육 기관의 스케쥴은 각각 다르다. 이 연구에서 반나절 프로그램과 온종일 프래그램을 동시에 있어서 이에 따른 변수가 있다. 이 연구는 교사의 언어와 관련된 방대한 프로젝트로 교사들에게 학
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대화와 타협이다. 이를 위해서는 대화를 위한 열린 공간과 열린 마음이 있어야 한다. 이런 과정을 통해 지역의 문제를 지역의 지혜로써 풀어나가는 노력이 축적되어야 한다.
집행부에 대한 의회의 권력 통제 기능, 시민의 의견을 반영하는 대
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교실의 안정적인 운영과 아이들의 건강한 성장을 위해 필요한 모든 관계자들과 신뢰를 구축하며 적극적으로 협력하겠습니다. 저는 열린 소통을 통해 모든 관계자들이 공동의 목표를 향해 나아가도록 이끌 수 있습니다.
4. 성장 과정 및 가치
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이후 모두가 공감할 수 있는 공동의 목표를 재확인하며 합리적인 해결책을 모색합니다. 직접 중재자로서 열린 대화를 주도하며, 팀워크 회복과 긍정적 협업 분위기 조성에 집중합니다. 저는 상대방을 존중하고 이해하려는 태도가 갈등 해소
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4. 팀 프로젝트에서 갈등이 발생했을 때 어떻게 대처했나요?
갈등 상황에서는 먼저 각자의 입장을 경청하며 문제의 본질을 파악하려 노력했습니다. 객관적인 데이터를 활용해 상황을 재구성하고, 열린 대화를 통해 상호 이해를 증진시켰습니
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열린 대화, 중재 및 조정 그리고 해결책을 도출했습니다.
첫째, 상황을 해소하기 위해 모든 팀원과 개별적으로 열린 대화를 나눴습니다. 다른 시각과 의견을 이해하고자 노력했고, 상호간에 존중과 이해를 나누기 위해 노력했습니다.
둘째,다
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열린 대화를 독려했으며, 모두의 입장을 고려한 절충안을 제안했습니다. 효과적인 의사소통과 설득을 통해 공감대를 형성하고 프로젝트를 성공적으로 완수했습니다.
5-3. 대화를 하는 동안 저에게 가장 중요한 측면은 각 팀원의 관점을 존중
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