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발달심리. 동문사.
이옥형(1997). 아동발달. 집문당.
오혜경. 사회사업실천에서 생태체계이론의 적용에 관한 서설적 연구. 회과학연구 제 14집
<부 록> 생태체계적 관점과 심리사회적 관점과의 상호비교
김융일외(2000). 사회복지실천론. 나
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춤식 보육서비스 제공
2. 보육서비스의 질 제고
3. 보육서비스에 대한 정부의 역할 재정립
Ⅶ. 영유아 교육?보육의 공공성 제고방안에 대하여
1. 형평성에 맞는 지원
2. 영아보육의 활성화
3. 유아교사 양성 체제의 정비와 처우개선
4. 공
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관련하여 질적연구의 논의는 이 글의 다음에 소개되는 각 교과교육에서의 질적연구를 다룬 글들이 도움을 줄 것이며 김영천이 편저한 《교과교육과 수업에서의 질적연구》는 모든 교과교육과 교육학영역에서의 질적연구의 적용방법을 이해
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용어 자체가 모호하기는 하지만 '잠재적'이라는 용어가 갖는 의미의 모호성 내지 무정형성이 다양한 시각으로 학교 교육 현상을 보도록 한다는 긍정적인 해석과 평가가 함께 이루어지기도 한다.
잠재적 교육과정에 대해서 이루어지고 있는
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발달장애(자폐)
발달장애는 성장기에 발병하여 신체적, 지적, 사회적 기능을 심하게 손상시키며, 그 장애가 영구적으로 지속되므로 특별한 서비스가 요구되는 정신지체, 뇌성마비, 간질, 자폐증, 근위축증 등 일련의 장애를 통칭하는 용어이
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관련서비스가 필요한 것이다. 그러나 관련서비스도 단순한 활동이나 훈련만으로 이루어지는 교육방법은 장애아의 전인적 성장과 발달을 도모하기 어렵다고 하겠다. 그러므로 치료교육은 의학, 교육학, 심리학과 같은 제 과학과 인간의 숭고
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춤, 전통 미술 등의 전통문화를 유아들에게 많이 접해보게 함으로써 한국인으로서의 정체감을 높이고 다양한 경험을 하게 하는 것이 참 중요하다고 생각한다.
참고문헌
한국전통사회의 유아교육/ 유안진 / 서울대학교출판부 / 1990
한국전통
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관련에서 그 역할이 효율적으로 실천될 수 있어야 할 것이다. 무엇보다 미술교육은 학생들의 성장발달 단계에 따르는 다양한 흥미와 욕구를 만족시켜 주면서 직관적 감성을 길러주고, 조형능력을 일상생활에 활용하여 자기의 생활을 아름답
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관련성 있게 다가가야 한다.
-언어는 내용의 목표를 성취하기 위한 운반자로서의 역할. 학생들은 개개인의 능력에 관심을 기울이게 되어 언어학습의 내적 동기가 증가. 따라서 전체적으로 새로운 내용 분야의 교재를 선택하고, 교사는 다양
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춤추자 : 반대방향으로 한 바퀴 돈다.
종 결
T : 우리 친구들 정말 잘 한다. 이제는 음악에 맞춰서 동작을 해봐요.
C : 네, 선생님. 정말 재미있어요.
(모두 음악에 맞춰 동작을 한다.)
T : 우리 친구들 오늘 새 노래를 배우고 그 노래에 맞춰 동작도
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