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발달단계가 도시화되어 있을 정도로 체계화가 이루어져 있으며, 교실에서 수업할 때에는 학년별 수업내용과 수업방법을 결정할 때 고려된다. 후자의 개념은 다루어지기는 하되 주된 흐름에는 들어가지 못 하고 있으며, 내용은 체계화가 이루
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발달과업
셈하기, 읽기와 자연법칙 이해하기, 인간관계 및 개인과 사회의 관계를 이해하는 인지과제를 수행해야 한다. 학급 급우 및 또래와의 친우관계를 원활하게 맺어야 한다. 학교생활 환경에 익숙해져야 하며 교사와 원만한 관계를 형성
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(Concrete Operational Period)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period)
5. 삐아제의 인지발달 이론과 과학교육
1) 삐아제 이론이 과학교육에 주는 의미
2) 인지발달에 관련된 연구
6. 순환학습 모형
1) 탐색 단계
2) 개념도입 단계
3) 개념응용 단계
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춤을 위한 음악(8세에는 민속춤)
듣기용 음악, 노래, 리듬, 이야기
유아가 혼자서 사용할 수 있는 시청각 자료
《대근육 발달을 위한 놀잇감》
공과 스포츠 도구
표준 크기의 공과 기초적인 팀 플레이를 위한 도구(킥볼, 야구 등)
목표물 맞추기
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Operational Period)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period)
5. 삐아제의 인지발달 이론과 과학교육
1) 삐아제 이론이 과학교육에 주는 의미
2) 인지발달에 관련된 연구
6. 순환학습 모형
1) 탐색 단계
2) 개념도입 단계
3) 개념응용 단계
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. 무게와 흐름은 지지적인 움직임에 관한 용어로 아동 중심인 반면, 시간과 공간은 분리된 움직임에 관한 용어로 성인 중심이다.r
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발달에 대한 이론
1)인지에 대한 정보처리적 접근
2)인지발달적 접근
3. 인지능력을 촉진하기 위한 교수방법과 내용
1)정보처리이론을 통한 발달지체유아의 인지교수방법
2)인지발달 면에서의 인지교수내용
3)학급의 실제를 반영
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발달에 비해 정확하게 자신에게 맞는, 제대로 된 교육을 받지 못하고 있다는 것을 알았다. 특히나 어휘에 대한 지도부분을 보면 지금까지는 어휘를 도구로 보았기 때문에 어휘 지도는 다른 교과와 관련지어 이루어져 왔다. 전통적으로 어휘는
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수 있는 보다 적절한 새로운 개념이나 사고 패턴을 형성할 수 있는 기회를 제공해야 한다는 것이다. 1. 발생적 인식론
2. 인지발달의 과정
3. 연구 방법
4. 인지발달 단계
5. 삐아제의 인지발달 이론과 과학교육
6. 순환학습 모형
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용어
1. SI(System Integration : 시스템 통합)
2. CALS(Commerce At Light Speed : 광속 상거래)
3. STEP(Standard for the Exchange of Product data : 생산 데이터 교환 표준)
4. IGES(Initial Graphics Specification : CAD 그래픽 표준)
5. EC(Electronic Commerce : 전자 상거래)
6. EDI(Electroni
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