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개념 간의 등질성도 신중히 검토·선정되어야 할 것이다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 교육대학교직과 교재편찬위원회, 아동교육심리, 교육출판사, 1973.
2. 교육인적자원부, 도덕 6, 2002.
3. 교육인적자원부, 도덕 3-1, 2000
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변천
4. 제7차 교육과정의 주생활 교육
Ⅶ. 초등학교 실과교과(실과교육)의 전기전자교육
1. 초등 전기ㆍ전자 교육의 의의
1) 실생활과 밀접하게 관련되어 있음
2) 초등학생들의 흥미와 관심이 높음
3) 학문적으로 수직적 연계성이 있음
2.
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초등학교 사회과(사회과교육)의 시대적 변천
1. 교수 요목기(1946～1954)
2. 제1차 교육과정기(교과과정기, 1954～1963)
3. 제2차 교육과정기(1963～1973)
4. 제3차 교육과정기(1973～1980)
5. 제4차 교육과정기(1981～1987)
6. 제5차 교육과정기(1987～1992)
7.
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학교수준에서의 여건조성
Ⅵ. 초등학교의 영재교육
1. 영재교육의 필요성
2. 영재교육의 기본 방향
3. 영재교육의 대상
4. 영재교육 대상자의 판별
5. 영재교육을 위한 심화학습 프로그램의 유형
1) 과정/산출 연구 모델
2) 인식론적 개념
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성을 살려서 그리기 등의 다양한 학습 반응이 나올 수 있도록 학습자료를 제공하고 학습을 진행하는 모형이 학습 양식 모형이라 할 수 있다.
Ⅷ. 초등학교 미술과(미술교육)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
구분
제7차 교육과정
제6차
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과정 시기
도덕과 교수․학습의 일반적 절차
●< 그림 > 가치 갈등의 인지적 해결 절차 (제4-6차교육과정시기)
ꊲ 제7차 교육과정 이후 도덕과 교수․학습의 방향
1. 도덕과 교과서의 구성체제
●<표> 도덕과 교과서 교재의 구
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학교의 역할을 중심으로)
- 문화 재생산 이론
- 아비투스
- 상징폭력
3. 교과서에 나타난 지배이데올로기
- 영교육과정과 잠재적 교육과정
- 언어, 예술, 문화
- 한국 사회의 지배이데올로기
- 남성중심 이데올로기
- 발전 이데올로기
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초등 도덕과 교사용 지도서, 교육인적자원부, 대한 교과서, 2002. 1. 정의의 의미
2. 정의에 대한 교과서 단원 분석
1)공정한 생활(4-2, 3단원)
2) 서로 다른 주장(5학년, 7단원)
3. 정의를 가르치기 위한 교수 학습 자료
1) 인지적 접근의 자
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6～12세)
(5) 성기기(Genital stage : 13세)
2) 허록크의 발달단계
(1) 초기 성적 단계(1～5세)
(2) 성적 대항기(6～12세)
(3) 성적 혐오기(13～14세)
(4) 성적 애착기(14～15세)
(5)이성애 단계(만15~20세)
ꊳ 성교육 관련 교수 학습 과정안
●<학습지>
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학교 운영 보고서, 1996
- 황응연·김려옥·이원구, 초등학교 생활지도의 실제, 서울 : 갑을출판사, 1988 Ⅰ. 초등학교 저학년의 생활지도
1. 일상생활 활동의 내용 분류
2. 기본생활 지도 방법
3. 가정의 교육적 기능
4. 습관 형성의 과정
5.
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