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해서 잡초의 세상도 알아야만 했듯 우리네 인생이 다. 우리 삶의 이중성을 뚫고 자신의 위치를 찾는 것을 헤세는 자신의 자서전과 같은 ‘데미안’이라는 소설을 통해서 말하고 싶었는 듯하다.
-새가 알에서 나오려고 싸운다. 알은 곧 세계이
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존재하는 인간의 내면이 아니고, \"새는 알에서 나오려고 싸운다. 알은 곧 세계이다.\"의 말처럼 사물을 오직 하나의 눈으로만 보지않고 다른 시각에서 다양하게 볼줄아는 작가 헤세의 모습도 배울수 있어서 좋았다. 눈앞의 보여지는 것에 급
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독후감
가. 데미안과 싱클레어의 첫 만남
나. 가인과 아벨 이야기의 다른 시각
다. 세상에는 두 개의 세계가 있다
라. 알을 깨고 나온다는 것
마. 아브락사스와 성장
바. 나와 다른 사람을 이해하는 법
사. 내가 얻은 교훈
[부록] 줄거리
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다. 그러한 의미 부여는 세상사의 모든 것은 자신의 마음에 있는 것이 발현되는 것이라는 주인공의 독백과 유사하다. 모든 일을 자신의 마음을 좇아 해석할 수도 있겠지만, 그런 자신의 마음이 형성되는 데 결정적인 영향을 끼치는 것은 바깥
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와 희열이 면면이 흐르고 있다.
나는 이 작품을 읽으면서 \'에밀 싱클레어\'라는 인물 대신에 나 자신을 가져다 놓고 이 평범한 소년의 삶과 정신적 방황에 동행하면서, 나의 가장 귀중한 보물인 \'자신\'을 재발견하였고, 나 자신을 만나는 커
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독후감, 위인전, 이길녀, 미국유학기, 바람을 부르는 바람개비, 혼자도는 바람개비,
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독후감
좋은 일을 하고 세상을 빛낸 사람의 위인전을 읽고 독후감을 작성하라 1. 서막
2. 성장기
3. 미국 유학
4. 직업인
5. 학교를 세우고
6. 인
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독서행사에 독서기록장이 하나의 역할을 할 수 있도록 한다면 그 활용 범위는 한층 넓어질 수 있을 것이다. 하나의 예로 ‘4월 과학의 달 행사’ 때, 독서기록 양식에 ‘과학 도서를 읽고 퍼즐 만들기’를 포함한다면 학생들은 독서기록장 작
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쓴다.
행 사 명
대 상
시 기
내 용
비 고
환경 보전 그림,
표어, 포스터 그리기
전교생
2007. 5. 28
～6. 2
환경 보전 의식 고취
시상 학년별 최우수 1명, 우수 3～6명, 장려5～7명
독후감 쓰기
운문, 산문 쓰기
전교생
〃
환경 도서 읽고 독후감 쓰기,
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읽고 쓰는 것에 큰 관심을 갖는다. 여러 가지 쓰기 도구를 사용하여 간단한 문장을 써 보려고 하는 특징이 나타난다. 한 가지 이상의 명제를 접속 또는 내포시켜 표현하는 복문을 사용하기 시작한다. 사용 어휘의 양은 2000～2500단어 정도 사용
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쓴다. 이때 작가의 기억은 작가 개인의 직․간접적인 경험, 타인 및 매체와의 상호작용 등을 통해 형성된 것으로 작가가 쓴 글의 내용은 작가가 관계한 주변의 세계에서 얻은 것이다. 이에 반해 독자는 작가가 쓴 글을 독자의 기억 속에 있
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이루는 길이라는 것도 강조하고 있습니다.
따라서, '데미안'은 인생의 방향과 목적을 찾고자 하는 사람들에게 큰 도움이 될 것입니다. 또한, 인간의 내면과 본성에 대한 이해를 높이는 데도 큰 도움을 줄 것입니다. “데미안”을 읽고
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니다. 그래도 누군가 제가 쓴 글을 읽고 기쁨을 느낄 수 있을 것이라는 생각에 포기하지 않고 끝까지 매달렸습니다. 기획기사 취재 전에는 항상 질문지를 포함한 계획서를 작성하여 양질의 기사가 나올 수 있도록 노력했습니다.
입사 후 포부
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쓴이의 생각을 서술한 글이다. 글쓴이인 김두식은 이 책에서 욕망을 인정하자는 입장을 드러내고 있다. 만약 원칙이나 사회적 통념 등과 욕망의 대립이 발생했을 때 욕망의 손을 들어줘도 괜찮다는 것이다. 내가 가장 인상 깊었던 구절은 164
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복하고 의미 있는 삶을 살아갈 수 있을 것입니다.
총론적으로, 모모는 시간, 우정, 사랑, 소통, 욕망 등 인간의 삶에서 중요한 요소들을 다루면서 우리가 살아가는 이유와 가치에 대해 다시금 생각하게 해주는 소설입니다. 이 소설은 어린이뿐
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자신이 신비를 캘 수 없음을 깨닫게 되었다.
나도 깨달았다. 소설 속의 말처럼 의학이란 원인을 규명하는 끝없는 탐구에 불과했다. 원인을 찾아 결과를 설명하려고 하는 작업. 하지만 과학이란 결코 기적을 규명할 순 없다.
평생을 의학을 공
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