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능력에 찬사를 보냈다. 사물을 변화시키려고 신에 기도하는 일은 건방진 태도이며, 그보다 인간은 자기개선을 위해 노력해야 한다고 주장했다. 1. 성장배경과 교육
2. 네덜란드에서
3. 주요저서
4. 철학과 도덕관
5. 말년과 유산
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왕정주의자였다는 점에서 가톨릭교도였다고 믿게 되었다. 1. 성장배경과 교육
2. 데카르트의 주요저서와 그 사상
3. 데카르트의 철학과 도덕관
4. 방법적 회의
5. 데카르트의 심신이원론
6. 이원론의 여러 변형들
7. 결론
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교육의 특징에 대해 설명하시오.
7. 일제시대 황국식민화교육에 대해 설명하시오.
8. 진보주의, 항존주의, 본질주의, 재건주의의 교육적 입장을 비교하시오.
9. 프래그머티즘의 개념, 등장배경, 교육적 입장과 의의를 기술하시오.
10.
기능과 역할 5. 동학의 교육적 의의, 4. 조선시대의 교육사상가로, 이황, 이이, 유형원, 이 진보주의, 항존주의, 본질주의, 재건주의의 교육적 입, 기말고사 준비학습(교육학 정리),
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(데카르트 : 1596-1650)
3. 현대의 세계관
2. 과학적 방법
3. 과학적 방법
4. 새로운 과학철학 = 후실증주의
5. 근대 교과의 성립 배경
6. 근대 과학의 성립
7. 근대 교과의 성립
8. 과학교육의 시작
9. 근대 과학교육의 기원과 성장
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데카르트의 이원론
5) 진화론과 유물론
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론의 배경
2. 피아
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