|
기법을 사용해 작품을 만들어 본다.
수업 활동: 내용을 이해하고, 관련 영화를 본 뒤 토론한다.
7. 그림을 어떻게 감상할까?
대상 도서:『모네의 정원에서』(크리스티나 비외르크/미래사)
학습 목표: 모네의 삶과 그림에 대해 이애한다.
수
|
|
|
브레인스토밍(Brainstorming), KJ-법(KJ-Mapping)
2) 여섯색깔모자 기법(Six Thinking Hats)
(2) 트리즈
1) 문제 속 모순의 발견
① 물리적(고유) 모순과 강화
② 기술적(절충) 모순
2) 도구와 대상, 자원의 관계
① 도구
|
|
|
기법과 정보들이 실생활에서 어떻게 적용될 수 있는가를 포함하는 마인드맵으로 확장시킬 수 있다. 앞서 소개한 바와 같이 창조적인 응용은 얼마든지 가능하다.
다. 자신이 만든 마인드맵이 벽 크기만 할 수도 있는데, 그것은 두루마리 식으
|
|
|
델파이법(Delphi technique)
Ⅵ. 인적자원(HR)과 교육
Ⅶ. 인적자원(HR)과 M&A(인수합병)
Ⅷ. 인적자원(HR)의 문제점
1. 우리나라의 교육(학교+사회교육)이 새로운 시대가 요구하는 인재(人才)들을 제대로 키워내지 못하고 있다
2. 인적자원개발
|
|
|
차이점
- 평가조사는 이론적 지식을 사회적·정치적 또는 행정적으로 응용하려는 것을 주된 목적.
- 평가조사에서는 CT나 행정가가 프로그램이 의도하는 목표를 달성하였는가를 알아보기
위해 조사문제를 설정한다.
- 평가조사는 사실과 기준
|
|
|
기법
1) 시사학습
2) 현장학습
3) ICT 활용학습
4) 프로젝트학습
5) 브레인스토밍
6) 유비 토의
7) 직소우(jigsaw)법
8) 마인드 맵
3. 통일교육의 지도원칙
1) 교사의 역할 제고
2) 학생의 유의미성과 호기심 존중
3) 협동과 의사소통이 가
|
|
|
피 엘 APL (A Programming Language)
●프롤로그 [Programming in Logic]
●델파이 [Delphi]
●BASIC (Beginner's All-Purpose Symbolic Instruction Code)
●비주얼베이식 [visual basic]
●펄 (PERL Practical Extraction and Reporting Language )
●C# [C-sharp]
●C++
●자바 (JAVA)
|
|
|
브레인스토밍(Brainstorming)
2) 원탁모임(Round Table)
3) 동심원(Concentric Circle)
4) 소집단 토의(Buzz Session)
5) 워크숍과 센터(Workshop & Center)
6) 참관과 견학(Observation & Field Trip)
7) 역할놀이(Role Playing)
8) 극화하기(Dramati
|
|
|
T 기법을 사용한 후, DC계수는 DPCM방법으로 부호화하는데, 연속한 블럭 사이의 차이값을 계산한 후 가변 길이 코딩을 사용하여 변환한다. .
. P-프레임(Predictive-coded frame)
부호화와 복호화를 행할 때 이전의 I-프레임 정보와 이전의 P-프레임의
|
|
|
브레인스토밍, 평가, 판단의 과정을 포함.
-내부구조를 보여주는 스케치를 포함한다.
-다리 제작의 과정
○다리를 양 책상 사이에 설치한 후 다리 중간에 14kg의 중량을 가했을 때 부러지지 않고 견뎌야 한다.
○다리의 무게가 가벼울수록 점수
|
|
메뉴펼치기
