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한국적 뉴에이지에 대한 비판적 소론--정수년, 김애라 음반을 중심으로
8월 5일 화요일 제 590회 [여고괴담] pp. 9-15
8월 6일 수요일 제 591회 [몰카 유감] pp. 15-20
[참고글 2] Record Review [도시락 특공대 2집]: Behind Story
http://members.tripod.com/Hyunjoo
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한국영유아보육학 제40집, 2005. 3
놀이와 교육을 한곳에서, 아름다움을 가꾸는 사람들 Blog
이기숙, 유아교육개론, 양서원, 2006. 2
곽노의 외, 유아교육과정, 문음사, 2000. 8
박화윤, 교사의 신념에 따른 창의적 놀이에 대한 교사의 인식과 지도에
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단계에 맞는 활동 내용 선정 및 시간 배당
- 교육 활동 시간과 교육 내용의 개요 확정
- 특별 활동의 융통성 있는 시간 확보 계획
- 특별 활동의 연간 프로그램 작성(활동 영역과 활동 내용 요소 체계화)
- 지도 교사 배정 및 집단 편성
- 시간 운
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교육)의 특징
1. 교육과정 운영의 자율성
2. 자기규율성
3. 의사결정구조의 참여성 : 내부통제
Ⅳ. 대안학교(대안교육)의 기본원칙
Ⅴ. 대안학교(대안교육)의 교육과정
Ⅵ. 대안학교(대안교육)의 학생생활지도
Ⅶ. 대안학교(대안교육)
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교육)의 협동학습
Ⅷ. 미술수업(미술과교육)의 열린교육
1. 브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예술과 현대화의 접목 학습
5. 지그소우(Jigsaw)(협동학습)
6. 팀티칭·코너학습
7. 회화 무늬 등 단서
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음악교육에서 추구하는 음악성과 창의성의 육성 뿐 아니라 음악적 정서를 풍부히 할 수 있으리라 기대된다.
Ⅶ. MIDI(컴퓨터음악, 전자음악, 미디)의 학습적 활용 효과
첫째, 청음 지도에 효과적이다. 박자가 정확하며 박자기 기능을 활용하면
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도덕 판단 능력 발달과 측정(인지발달론적 접근과 DIT), 서울: 성원사, 1991.
남궁달화, 도덕교육론, 서울: 철학과 현실사, 1996.
방성익·권낙원(역), 수업모형의 적용기술, 서울: 성원사, 1989.
박용헌·이돈희·이흥우, 도덕과 교육, 서울: 한국방송
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도적인 독립적 학습자로 성장할 수 있도록 도와주어야 한다.
참고문헌
김경자(1997), 수준별 개별학습을 실현하는 교육과정, 교육과정연구, 한국교육학회 교육과정연구회
김경자(1996), 수준별 교육과정의 한국형 모형탐색, 교육학연구
교육인
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교육
1. 즐거운생활 교과의 ICT활용 교육 특성
2. 즐거운생활 교과 ICT활용 교수?학습 모형 개발
1) 통합적 활동 중심의 즐거운생활 교과 교수?학습 기본 모형
2) 신체적 활동 중심 교수?학습 모형
3) 음악적 활동 중심 교수?학습 모형
4) 조형적
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지도상의 유의점
가. 현장 학습이나 멀티미디어를 활용하여 미적 안목을 기르도록 한다.
나. 표현 및 감상 영역과의 연계성을 고려한다.
참고문헌
◇ 김정희 외, 미술교육과 문화, 학지사, 2003
◇ 김정, 한국 미술교육 정립을 위한 기초적 연구,
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