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도록 한다.
아. 독서 감상문 쓰기는 독서 능력이 낮은 학생들에게는 강요하지 않는 것이 오히려 효과적이다.
참고문헌
고종숙(2006), 읽기 학습부진아를 위한 독서지도 프로그램 연구, 전주교육대학교
김서영(2006), 어린이 독서지도의 중요성과
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독서교육(독서지도)의 의미
Ⅲ. 독서교육(독서지도)의 중요성
Ⅳ. 독서교육(독서지도)의 목적
Ⅴ. 독서교육(독서지도)의 쟁점
Ⅵ. 향후 독서교육(독서지도)의 개선방향
Ⅶ. 향후 독서교육(독서지도)의 기대효과
Ⅷ. 독서교육(독서
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독서문화연구소, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독서교육(독서지도)의 개념
Ⅲ. 독서교육(독서지도)의 의의
1. 지능(IQ)을 높이고 학습 능력을 발달
2. 통합적 독서 교육의 원리
Ⅳ. 독서교육(독서지도)의 목표
Ⅴ. 독서교육(독서지도)의 원리
1.
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교육의 효과를 극대화할 수 있을 것이다.
참고문헌
강성래 - 문학 읽기 중심의 독서지도 방법 연구, 전주교육대학교, 2007
김명숙 - 국어 교육 목표 달성을 위한 독서 지도 방안, 충북대학교, 2003
김정회 외 3명 - 독서지도에 관한 연구, 경기대학
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독서 능력과 도서 이용 방법 등을 꾸준히 관찰하고 분석하여 이에 알맞은 지도계획을 수립하고 지도하는 일은 매우 중요하다.
Ⅶ. 독서교육(독서지도)의 기대효과
독서 교육에 대한 학교 현장 및 교사들의 관심도 증대되고, 독서 교육을 위한
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독서기록장을 활용한 프로그램
지나친 흥미위주의 독서 프로그램을 지양하고 있으며, 교과 수업과 학교 행사를 독서 프로그램과 관련시켜 독서기록장 중심의 다양한 교육 활동이 이루어지도록 해야 한다.
첫째, 월별 다양한 테마로 구성된
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도
4. 동아리활동 활성화를 위한 방안
제2절 청소년 동아리활동의 실태조사
1. 한국청소년동아리연맹의 동아리 지원사업
2. 포항고등학교의 동아리 활동
3. 지역사회의 인적자원을 활용한 또래상담 동아리 활동
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효과성 입증」. 서울대학교 박사학위 논문.
최진영(2001). 「사회과 수업과 문학의 통합」. 『교육과학연구』32.
한철우(2005). 「학교 독서 지도의 방향과 과제」. 『독서연구』14.
[단행본]
김한종 외(2005). 『역사교육과 역사인식』. 서울: 책과
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교육에 관한 연구……………………………………6
3. 연구의 절차…………………………………………………………………10
II. 맥락 중심 문학교육의 형성 ………………………………………………12
1. 문학교육 패러다임의 변화………
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심각화
3. 비행이론의 유형
Ⅲ. 청소년 비행의 원인과 문제점
1. 청소년 비행의 원인
2. 청소년 비행의 문제점
Ⅳ. 청소년 비행의 해소 방안
1. 정책 및 제도적 측면
2. 사회적 측면
3. 교육적 측면
4. 심리적 측면
Ⅳ. 결론
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도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현황, 대차대조표, 손익계산서, 현금흐름표, 주요재무진단, 신용모니터링, 법정관리/화의, 소송계류정보 등 포함)
상호명 : (주)피알에스창의독서개발원,피알에스창의독서개발원
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사업자번호 : 141-82-0
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목표와 계획 소개
6.사회 참여 및 기여
6.1 지역사회, 학교, 동아리 등에서의 참여 활동 소개
6.2 사회 문제에 대한 관심과 기여 경험 소개
7.가치관과 윤리
7.1 본인의 가치관과 윤리관 소개
7.2 윤리적인 결정과 도전적인 상황에서의 선택 경
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지도를 통해 전문성을 향상시킬 것입니다.
이러한 목표를 달성하기 위해 저는 체계적인 학습 계획을 세우고 시간을 효율적으로 활용할 것입니다. 필요한 자료와 참고 서적을 조사하고 독서하는 데에도 노력하며, 학교의 도서관과 온라인 자
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목표와 계획 소개
6.사회 참여 및 기여
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7.가치관과 윤리
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목표와 계획 소개
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6.1 지역사회, 학교, 동아리 등에서의 참여 활동 소개
6.2 사회 문제에 대한 관심과 기여 경험 소개
7.가치관과 윤리
7.1 본인의 가치관과 윤리관 소개
7.2 윤리적인 결정과 도전적인 상황에서의 선택 경
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교육 관련 논문과 자료를 꾸준히 읽으며 관련 지식을 쌓아가고 있습니다. 앞으로는 교육대학원에서의 학습을 바탕으로 학교도서관의 정보교육 모델을 체계화하는 연구에 참여하고, 논문으로 발표하는 것을 목표로 하고 있습니다. 1. 자기
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