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- 쌓기 놀이에서 블록을 이용한 공간표상활동이 유아의 지도이해능력에 미치는 영향 (김민자 저, 이화여자대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위 논문 2005. 8) 目 次 1. 유아놀이지도의 의의 2. 놀이지도 방법 3. 참고문헌
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  • 등록일 2014.04.17
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수 있는데 이것 또한 어찌 보면 매일 아침 모여서 같은 운동을 함께 하는 것이기 때문에 하나의 규칙 및 패턴이 일상생활에 적용된 사례라고 볼 수 있겠다. ◈ 참고문헌 * 유아수학교육, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 * 아동 수
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통한 교수학습방법 1) 게임을 통한 수 감각 교수학습방법 2) 놀이를 통한 수 감각 교수학습방법 3) 만들기를 통한 수 감각 교수학습방법 3. 내가 생각하는 수학교육 아이디어 1) 블록쌓기 2) 산책 4. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌
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  • 등록일 2014.10.20
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수학 개념 발달에 매우 필요하다고 했다. 참고문헌 이경우 외(1997). 유아 수학교육의 이론과 실제. 창지사. 이경우(1999). 유아를 위한 새 수학교육. 창지사. 김소향(2007). 수학 게임을 통한 유아의 수학적 지식에 대한 평가도구 개발. 아동교육연
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  • 등록일 2014.10.13
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교구 계획서 교구명 종이컵 블럭 제작자 흥미영역 쌓기 영역 대상연령 4~5세 제작목표 ㆍ구성물을 만드는 과정을 통해 창의성을 기를 수 있다. ㆍ다양한 색깔을 통해 색에 대한 감각과 패턴을 익힐 수 있다. ㆍ소근육 발달을 돕고 지적능력을
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학습을 시키는 것이 아니라 자기 스스로 공부하고 싶다는 생각을 가질 수 있게 하는 방향으로 유도해 가야 한다. 초등수학이라고 해서 그 내용이 단순히 계산기능이나 문제풀이의 반복에만 그치는 것이 아니며, 수학에는 일정한 패턴과 논리
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학습을 시키는 것이 아니라 자기 스스로 공부하고 싶다는 생각을 가질 수 있게 하는 방향으로 유도해 가야 한다. 초등수학이라고 해서 그 내용이 단순히 계산기능이나 문제풀이의 반복에만 그치는 것은 아니며, 수학에는 일정한 패턴과 논리
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패턴 학습에서의 수학적 의사소통 및 문제해결에 관한 연구, 대구교육대학교 석사학위 논문 ▷ 심웅기(1998), 인터넷을 이용한 수업개선 세미나 주제자료 수업도구로서의 인터넷, 그 잠재성과 한계 ▷ 인터넷 교육 정보를 이용한 학습력 향상
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학습(마인드맵수업)의 의의 Ⅲ. 마인드맵학습(마인드맵수업)의 토대 1. 양뇌 기능의 통합 2. 두뇌의 연결력 3. 핵심 단어와 핵심 이미지 4. 기억 단위(Patten) Ⅳ. 국어과 마인드맵학습(마인드맵수업) 사례 1. 말하기 2. 쓰기 Ⅴ. 수학과
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도구적조건화이론(손다이크학습이론, 시행착오학습이론)의 유래 Ⅲ. 도구적조건화이론(손다이크학습이론, 시행착오학습이론)의 의의 Ⅳ. 도구적조건화이론(손다이크학습이론, 시행착오학습이론)의 특징 Ⅴ. 도구적조건화이론(손다이
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  • 등록일 2010.10.06
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