|
수학교육은 영유아중심의 열린 수학교육을 지향하는 것으로 이러한 교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 나아가 아이들의 수학에 대한 개념형성에 있어서도 훌륭한 지침이 되어
|
|
|
학습전략 사용에 관한 연구, 한국외국어대 교육대학원 석사학위논문
김미량(1998), 웹 활용 수업 확산의 장애요인 탐색을 위한 사례연구: 학습자의 지각을 중심으로, 교육공학연구 제 14권 제 3호
수학 사랑 저널, Mathlove, (주) 우리교육
전남대학
|
|
|
교구로 활용하기로 결심했다. 동생은 처음에는 마냥 신기해만 하더니 여러 차례 교구를 사용한 수업을 통하여 수학에 대한 두려움이 점차 감소하였고 퀴즈네어 막대를 딱딱하고 어려운 학습이 아닌 놀이로 인한 학습으로 받아들였다. 점차
|
|
|
수학습의 분류
1. 정보 탐색하기
2. 정보 분석하기
3. 정보 안내하기
4. 웹 토론하기
5. 협력 연구하기
6. 전문가와 교류하기
7. 웹 펜팔하기
8. 정보 만들기
Ⅲ. 정보통신기술(ICT)활용교육 교수학습의 도구
1. 통신 관련 도구
2. 자료 작성
|
|
|
예고한다.
-이 때 관계적으로 이해하지 못한 학생들은 도구적으로 암기하여 문제를 해결하기도 한다.
-1,2번을 모두 푼 학생은 더 높은 수준인 3번도 풀어보게 한다.
-틀린 문제는 과제로 다시 풀어오게 한다.
관계적
이해 &
도구적
이해
|
|
|
교구를 준비한다.
- 다양한 조작활동을 할 수 있는 게임 자료(예: 주사위 게임)를 비치해 준다.
- 각 교재 교구의 시용법이나 활동 순서를 제시한 활동 카드를 준비해 준다.
참고문헌
오미경, 이은미 외 저, 놀이지도, 공동체 2016
신혜원, 민성혜
|
|
|
수학활동의 교육프로그램을 설계해 보았다. 영유아의 수학적 개념 발달에 논란의 여지가 있지만 유아 자신의 주변 세계를 다루는 것이 가장 효과적이다. 이는 내적 흥미를 활용할 수 있고, 분수나 측정 같은 다른 수학 개념 발달의 도구적 역
|
|
|
도구를 사용할 때 주의해서 사용한다.
유아들에게 교육이 될 만한 교구를 만들 수 있도록 하고 교구가 금방 망가지지 않도록 견고하게 만든다. 활동 지도안
도입
전개
마무리
교구계획안 (교재 교구 제작 계획표)
교재⋅교구
|
|
|
학습장애아자의 지도대책, 특수아동의 통합교육, 전주 : 우석대학교 특수교육연구소
박화문, 장애아발달학, 대구대학교출판부
이나미·윤점룡(1990), 학습장애아의 특성분석과 진단도구개발, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 학습장애아동 연
|
|
|
학습보다 훨씬 깊고 오래 남는다. 발견의 기쁨은 아이에게 수학이 단지 학습 과제가 아니라, 세상을 이해하는 도구로 다가오게 만든다.
유아의 수학 교육은 이론적으로 다양한 접근 방식이 존재하지만, 본인은 그 어느 방식이든 아이의 입장
|
|
메뉴펼치기
