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과 사회성을 함양해 나가는 결정적인 시기이므로 위에서 제시한 인성교육의 교수-학습의 모형을 중심으로 이제까지 습관화한 생활예절과 행동규범속에 내재된 도덕적 의미와 가치를 탐구해 내어 올바른 가치관을 공고히 하고, 보다 차원이
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수업에 적극적으로 참여하기 위해서는 수업 내용이 각 학생에게 의미 있게 수정되어야 하고 교수방법이나 교수자료 및 물리적사회적 환경에 있어서도 변화가 요구된다.
따라서 수요자 중심의 교육을 추구하는 7차 교육과정 하에서 학교는 일
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과의 관계
국가법과 국제법의 성격과 법을 통한 갈등 해결
지구의 역사, 지리, 발전
②대안학교의 목적
좀더 다양한 학습의 기회를 제공하여 개별 학습이 가능하도록 하는 것
국제적인 이슈에 학제적인 면을 강조하는 것
지역사회의 자료를
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과정 모형
Ⅴ. 유치원에서 초등학교 4학년(K - 4)의 교육과정 규준
Ⅵ. 5～8학년까지의 교육과정 규준
Ⅶ. 수학 스탠더드의 특징
Ⅷ. 스탠더드에서 말하는 평가 상의 강조할 점, 약화할 점
Ⅸ. 외국의 수학 교육 동향
1. 일본
2. 영국
3
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수업
2. 실습학교별 내용
1) A(부설학교)
2) B(부설학교)
3) C(대용학교)
4) D(대용학교)
5) E(대용학교)
6) F(대용학교)
7) G(대용학교)
Ⅸ. 교육실습(교생실습) 프로그램의 체계화 방안
1. 교육실습 프로그램의 사전 공동 개발
2. 교육대학과
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가치교환
: 기부자 성격, 현황, 의사결정과정, 숨은 동기 파악
- 기금개발과정
: 기획(목표설정, 기금 조성 담당자 선정, 기부 잠재력 파악) - 기금개발수행 - 평가
- 기부자 유형별 기금개발방법
: 개인기부자 : 기부자 세분화 이익제공전략, 관
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과제 중 일부분만을 학습 자료로 제공받지만 평가는 개인별로, 과제 전체로 평가 받기 때문에 집단 내의 다른 동료의 도움 없이는 학습이 불가능한 협력 수업 형태이다. 1. 열린 학습의 원칙
2. 열린교육의 정의
3. 열린교육의 특징
4.
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과의 관계 속에서 이루어지고, ③ 초점은 문제의 발견과 해결, 그리고 개선을 위한 지식의 습득에 두는 조직이라고 한다. 그는 핵심 조직을 구성하는 핵심적 요인들로 시스템 사고, 개인 숙련, 사고 모형, 공유비전이라는 5가지를 제시하고 있
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과 5
3. 단원의 학습목표 6
4. 단원의 내용구조 6
5. 단원의 지도상 유의점 및 연구점 7
6. 소단원의 평가계획 7
7. 체육학습의 기본 모형 8
Ⅴ. 본시학습의 학습지도 계획 8
1. 본시학습의 단원 및 학습목표 8
2. 본시
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과정 분석 5
2.1. 초등 영어 쓰기 영역 목표 및 방향 5
2.2. 초등 영어 쓰기 내용 6
2.3. 5학년 쓰기 교육과정의 분석 8
2.4. 6학년 쓰기 교육과정 분석 10
3. 초등 영어 지도의 방향 13
4. 초등 영어 지도 교사의 역할 14
《 참 고 문 헌 》
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