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도덕적인 행동은 모든 사람(어른이든 어린이든 간에)에게 요구되는 것이라는 사실을 배우는 데 있어 큰 장애가 되는 것이다.
③ 교사들은 일반교과는 물론이지만 특히 사회과의 수업계획에서 가상으로 꾸민 것 또는 실제로 있었던 도덕적 딜
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과 道德敎育에 관한 硏究」울산대학교 교육대학원 석사학위논문
◆ 참고자료 ◆
김연수(2003)「칸트 도덕 교육론의 현대적 의의」인천교육대학교 교육대학원 석사학위논문
김영래(2003)「칸트의 교육이론」학지사
유휴영(2002)「칸트의 교육
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도덕으로 추구하는 공리주의와, 그리고 어떠한 경우에도 깨질 수 없는 보편적 도덕 원리를 추구하는 칸트의 의무론이 과연 완벽히 대치되는 것인지, 또 이 두 이론이 서로를 완벽하게 보완하는지 등에 궁금증을 가지고 수업을 들었고, 이 과
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수업모형
1. 일상 생활에서의 도덕적 측면 인지하기
2. 도덕적 사태에서 모범적인 행동 알기
3. 모범적인 행동의 좋은 점 알기
4. 실천 동기 부여 및 확대 적용하기
Ⅷ. 향후 학교생활지도의 개선 전략
Ⅸ. 향후 학교생활지도의 시사점
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도덕적 사고를 시작하는 실마리로서, 또 어떤 도덕 문제에 대한 가치 판단을 연습할 수 있도록 한다. 그러기 위해서는 강의나 훈화 위주의 방법보다는 의견을 토의하는 수업이 적절하다. 특히 도덕 교과서에 실린 자료들이 국어과 식의 독해
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과 규칙
수업모형
내러티브
대화모형
차시
1/3차시
장소
교실
학습
목표
약속과 규칙의 뜻을 알고 그것을 지켜야 하는 까닭을 말할 수 있다.
교과서
P. 4-7
학습
단계
학습흐름
교수-학습 활동
시간
(분)
자료 및 유의점
교사
아동
대화의 계기 마
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수업목표
* 컴퓨터 유지보수의 개념에 대해 알 수 있다.
* 컴퓨터 유지보수를 실무에 적용할 수 있다.
13.소단원 : 네트워크관리
수업목표
* 네트워크의 개념에 대해 알 수 있다.
* 네트워크의 관리에 대해 알 수 있다.
14.소단원 : 컴
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과 불러오기 인쇄하기
03.한자 입력과 특수 문자 입력
04.복사와 이동
05.글자모양
06.문단모양
07.표만들기
08.차트만들기
09.다단 만들기
10.글맵시
11.그리기 조각
12.그림삽입
13.그리기 도구
14.문서마당
15.생활문서 작성 - 이력서
16
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과 행동에서 시작되는 것이다. 그리고 효는 보다 넓고 다양한 인간 관계에서 적용할 수 있는 규범으로 해석되어야 한다. 효 교육은 단순한 지식의 전달이나 암기, 맹목적인 설교나 도덕적 행위의 강요 등에서 탈피하여 학생들에게 도덕적 자
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모형 모색이 필요하다.
참고자료
김두범김현희안수정, 영유아를 위한 동작교육, 양서원, 2007.
김선웅, 유아기에 있어서 운동기능과 사회성발달의 관련성에 관한 연구, 효성여자대학교 대학원 논문, 1992.
류삼태 외, 유아체육놀이 프로그램개
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