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교육(예의범절지도)의 도덕적 근거
Ⅵ. 예절교육(예의범절지도)의 성격
1. 민주적 생활태도 형성으로서의 예절교육
2. 한국적 정체성 형성으로서의 예절교육
Ⅶ. 예절교육(예의범절지도)의 기능
Ⅷ. 예절교육(예의범절지도)의 과정
1.
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교육과정 해설Ⅲ (교육인적자원부 1997)
- 과학과 고등학교 교육과정 해설 (박정자)
- 과학과 교육목표 및 내용체계 연구 Ⅰ (한국교육평가연구원) 1. 서론
2. 본론
1) 우리나라 과학과 교육 목표의 특징
2) 과학과 교육 과정의 변천
3) 현
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교육과정에서 초등 학교 수학과는 정보화 시대에 적응할 수 있는 자질을 키우기 위하여 수학의 기초적인 개념, 원리, 법칙을 이해하고, 사물의 현상에 대한 문제를 논리적으로 사고하고, 합리적으로 해결하는 능력을 기르는 교과라고 그 성격
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교과서 주식회사
▷ 덕벌초등학교(1999), 단계형 수준별 교육과정 편성·운영
▷ 소양중학교(2000), 수준별 교육과정에 따른 특별보충과정의 편성·운영 단계형 수준별 교육과정 적용 교과를 중심으로
▷ 이경환(1997), 제7차 교육과정 개정의 배경
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교육부(1989), 체육과 교육 과정, 대한 교과서 주식회사
2. 강신복 외(1996), 체육학습교수법, 서울 : 보경문화사
3. 강신복·손천택 역(1991), 체육교수 이론, 서울 : 보경문화사
4. 곽병선(1984), 한국의 교육과정, 민족문화 문고간행회
5. 신영길·남석
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교육과정 통합의 중요하고 일관성 있는 요건들이 된다.
쟁점과 문제는 실제적이고 의미 있는 교육과정 통합이 일어날 수 있는 출발점을 제공한다. 그것은 학습자 개개인이 다른 학습자들과 협력하면서, 학습의 추구와 성취를 위해 교과의 경
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교육청 지정 사회과 교수·학습 연구 중심 학교
* 이돈희 외(1996), 교육과정 연구개발 수준별 교육과정안, 한국교육개발원·교육과정개정연구위원회
* 차경수(1999), 현대의 사회과 교육, 학문사
* 최용규(1996), 열린교육과 초등학교 사회과교육,
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교육 과정, 1997
강호감, 초등학교 슬기로운 생활 및 자연 교과서 구성 방향 및 체제, 한국과학교육학회 동계 세미나 자료, 1993
노명완 외, 국어과 교육론, 서울 : 갑을출판사, 1991
유준희, 제7차 교육과정 개정에 따른 과학과 수준별 교육과정 적
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과정』 커뮤니케이션북스
최인자 (2001), 다문화간 소통으로서의 매체 교육,『국어교육』1004호, 한국국 어교육연구회 1. 들어가는 말
2. 매체란 무엇인가
3. 매체교육의 형태
4. 국어교육으로서 매체교육의 수용 방향
5. 7차 개정
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교육기간의 제7학년 국어과 수업은 교수학습의 방법에 있어 새로운 변화를 모색하면서 학습자 중심의 수업으로 바뀌어 가고 있다.
참고문헌
교육부(1999), 7차 교육과정 총론
교육부(1997), 제7차 국어과 교육과정, 한국 교육개발원 교육과정개정
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