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교육과정 및 교수방법」교육과학사, 2004.
▣ 참고 문헌 ▣
방지원, “역사교육 계열화의 개념과 원리” 한국역사교육학회, 역사교육연구 제3호, 2006. 6, pp. 7~60(54pages)
이존희, “중. 고등학교 역사교육 내용의 변천” 한국사회과교육연구학회,
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과정기(1987～1992)
사. 제6차 교육 과정기(1992～1997)
3. 과학과 교육 과정 개정의 중점
가. 고등 학교 과학과 과목의 구성
나. ‘과학’의 개발 방향
다. 선택 과목의 개발 방향
라. 과학과 신․구 교육 과정의 비교
4. 과학과 교과
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중시, 학년 목표 로서의 역할도 하도 록함. 도움이 되길 바래요
목차
1. 사회과 교육 과정의 변천
2. 사회과 교육 과정 개정의 배경
3. 사회과 교육 과정 개정의 중점
5. 사회과의 목표
6. 사회과의 내용
마. 학년별 주요 내용
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교과의 특수성을 내세워 이들 요구를 반영하지 않아도 될 성질의 것이 아니라는 점에서 국어 교과 교육 과정 구성에 이념들을 제공하게 된다.
여기서 보는 것처럼 국어교과 교육과정도 철저하게 교육과정 개정 논리에 종속되도록 되어 있다.
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교육의 필요성 4, 우리나라 현직교육 5. 직무연수 6, 연수과정 리스트 및 사례
결론
참고문헌
서론: 유아 교사 역량강화를 위한 연수
좋은 가르침이란 교사 자신, 교사의 가치, 교사의 정체성과 도덕적 목적을 바탕으로 학생들
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교육과정 및 교육체제 비교 연구
남북한의 교육과정과 교과서에 관한 광범위한 정책 연구를 추진한다.
- 남북한간의 교육과정 구성 방향, 교육목표, 교육과정 편제, 교과별 내용 등 교육과정 전반에 대한 체계적 분석과 남북한의 교과서 발행
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교육재단협의회, 분도출판사
ⅵ. 한국환경교육협회(1990), 한국의 환경교육, 교육과학사
ⅶ. 환경부(1999), 학교 환경교육 내용 체계화 연구 Ⅰ. 고등학교의 종교교육
1. 개정의 중점
2. 교육과정의 내용
3. 교과목의 운영
4. 6·7차 교육과정
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교육방법 면에서 서당의 교육은 철저한 개별학습과 능력별 수업을 지향하고 있다. 능력에 따라 진도를 달리하고 반복학습을 통해 학습내용을 충분히 익힐 수 있도록 하였다. 이는 현재의 제7차 교육과정에서도 계속해서 강조되고 있는 부분
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교육 과정이 적용되는 첫 해부터 다양한 절차를 거쳐 해당 학교, 학년, 학생에 게 적절한지를 조사하여 평가하되, 교육 과정 평가 연구는 교육 과정의 편제, 시간(단 위) 배당, 편성*운영 지침의 적절성과 그 적용 효과에 중점을 둔다.
나. 국가
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과정
4. 학습을 추진하기 위한 네트워크 시스템
Ⅷ. 일본 정보통신기술(ICT)활용교육의 음악과 학습
1. 컴퓨터 활용 목적
2. 핵심 실천 사항
1) 악기 만들기와 연주회
2) 관악기는 진동하지 않는다
3) 소리의 차이를 눈으로 보자
3. 학생 반
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