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도덕과 교수·학습 모형은 인지적 측면의 도덕성을 키우기 위한 교수·학습 모형이 대부분이었다. 그러나 도덕과 교육의 가장 중요한 특징 중의 하나가 타 교과에 비해 정의적 영역을 강조한다는 데 있으며, 궁극적으로 도덕과 교육은 도덕성
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교육기관 인식 및 선택 기준비교. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관이란
1) 유치원
2) 어린이집
3) 놀이학교(학원)
2. 외국 유아교육기관의 변천과정 및 역사
1) 미국 유아교육기관의 변천
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교육의 충실’을 치료 교육 활동의 목표로 하고 장애 영역 중심의 획일적 지도를 지양하고 장애의 특성과 정도에 따른 탄력적 운영 및 교육 과정 중심의 학교 교육 과정 운영이 가능하도록 한 것이다.
2. 교육 과정 개정의 중점
위에 언급한 특
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교육과정이 구성되고 평가가 잘 이루어질 수 있게 하는 것이 곧 우리나라 학교교육의 질적 향상과 효과를 높이는 지름길이 될 것이다.
이러한 연구와 함께 교과교육에 대한 연구도 필요하다. 사실상 최근에 이르기까지 우리나라에서는 교과
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개정 누리과정은 새로운 접근을 제시한다. 전통적 교육의 평가가 결과에 초점을 두었다면, 개정된 과정에서는 과정 중심의 평가가 강조된다. 이는 유아가 학습 과정에서 얼마나 성장하고 있는지를 파악하는 데 중점을 두며, 평가 결과를 통해
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교육청(2004), 교실수업 혁신을 통한 학교교육 정상화 세부추진계획
윤인경(1997), 제7차 실과 교육과정 각론 개정 연구, 한국교원대학교 실과 교육과정 개정 연구위원회
점범모(1957), 교육 과정, 대한 공론사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실과교과(실과수
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도덕성을 키워가도록 노력해야겠다. 이러한 과정을 통해 나는 언젠가 우리 아이들의 도덕성 함양을 이끌어줄 멋진 교사가 될 수 있으리라 꿈꿔본다.
Ⅵ. 참고문헌
Joseph Reimer, Diana Pritchard Paolitto, Richard H. Hersh [공]저,
『(콜버그) 도덕 교육론
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교육학개론, 신붕섭, 윤운성 외 공저. 양서원, 1994
자율학습 교육학, 한국교원대학교 교육과학 연구소, 양서원, 1994 1. 교육과정의 개념 변천
2. 교육과정의 개념 모형
3. 학문중심 교육과정
4. 교과. 교과교육, 교과과정, 교육과정: 사
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도덕적 판단이 인간의 존엄성과 평등, 정의와 같은 보편적 원리를 따르는 방향으로 이루어진다.
3) 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
콜버그의 도덕성 발달 이론은 도덕적 판단력과 그 발달 과정을 깊이 있게 탐구한 이론으로, 교육
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교육의 기본적 교육사상 비교. 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도르프 프로그램의 이론적 기초
2. 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
3. 발도르프 프로그램의 교육과정
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