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교육
① 격려자와 상담자의 역할
:이 시기의 부모역할은 격려자와 상담자 사이를 왔다 갔다 한다. 또래로부터 거부당하면 자아개념에 위협을 받을 수 있으므로 부모는 자아개념이 손상하지 않도록 할 필요가 있으면 또한 극복할 수 있도록 격
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과정을 설명하는데 있어서 불후의 업적을 남겼다. 그의 무의식에 관한 견해는 지금도 심리학이나 심리치료 분야에서 많이 활용되고 있으며, 초기경험의 중요성에 대한 강조는 유아 교육에 많은 시사를 주고 있다. 그러나 그의 이론은 성적 욕
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현실이지만 관련 연구(Wehman, 1996)에서는 지역사회에 기초하여 가르치는 것(community based instruction)이 가장 효과적임을 지적하고 있다. 따라서 전환교육을 위한 교육과정의 50% 이상을 지역사회에서 가르쳐야 한다는 것이다. 지역사회에 기초하여
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교과서 195쪽에 나온 성적호기심과 충동에 대해 설명한다.
음란물의 예시로 성인잡지의 표지를 보여주고, 현실의 성과 이성의 관계와 다름을 주지시킨다.
교사는 청소년기의 성적호기심과 충동은 자연스러운 현상이지만 왜곡된 성의식을 갖
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교육과정에 근거하여 개발된 교수ㆍ학습 목표에 기초해서 만들어져야 한다.
가. 행동 영역
문항은 수학 내용을 토대로 하되 계산, 이해, 추론, 문제해결 등과 같은 행동영역을 고려한다.
나. 내용 영역
수학과 교육과정 문서 및 교과용 도서
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교육의 문제점을 짚어보고 발전적인 대안을 모색해보고자 한다.
첫째, 현행 특수교육진흥법은 그 대상이 초등학생과 중학생에게만 집중되어 있다. 특수교육진흥법에는 초등학교와 중학교 과정은 의무교육으로, 유치원 및 고등학교 과정은
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과정이다. 둘째는 규범(norms)을 익히는 일이다. 한 사회의 표준적인 행위와 사고방식을 익히고 나아가서 그것을 발전시키는 과정이다. 셋째는 역할수행이다. 구성원이 자기 몫을 인식하고 담당하는 과정이라 할 수 있다. 이러한 교육의 사회화
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교육은 사회적 실천의 직접적인 관련성(Relevance)과 유용성(Utility)에 의해 규제되므로서 읽고 쓰기라는 학교활동도 사회적 유용성에 바탕을 두게되며 그러한 기능의 학습은 곧 민주주의 교육과정의 중요 요소가 된다.
책임감 있는 시민은 교양
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교육기관의 효율적 경영요소로서 매우 중요한 요소이다.
따라서 여기에서는 영∙유아 보육 및 교육기관에서의 의사결정에 대한 내용으로 의사결정의 개념, 필요성, 유형에 대해 먼저 살펴보고, 의사결정 이론모형에서 의사결정과정과
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Ⅰ. 들어가는 말
1. 책 소개
일본인 코모토 요시코가 지은 「스웨덴 쑥쑥 교육」은 인간을 교과서로 자연을 학교로 한 인간 중심교육의 현장인 나라, 세계에서 가장 개방된 나라인 스웨덴에 대한 교육현장 체험기를 담고 있다. 단순히 유치원
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