|
교육)의 목표와 특성
1. 목적
2. 음악과의 목표
3. 지도 특성
Ⅲ. 음악과(음악교육)의 이론적 배경
1. 구성주의 교수?학습 이론
2. 감상활동 중심의 교수?학습 방법
3. 제 7차 교육과정 개정 중점 방향
Ⅳ. 음악과(음악교육)의 기본방향
1.
|
|
|
교육과정)의 지표
1. 학급 당 학생 수
2. 교육과정의 개별화
Ⅵ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 수업설계
1. 학습 내용 제시 방법
2. 학습 활동 제공 방법
3. 학습 과제 부과 방법
Ⅶ. 수준별수업(학습, 수준별교육과정)의 운영
Ⅷ.
|
|
|
교육 개혁 사업이다.
따라서 이 시점에서 교육과정의 적용을 유보하거나, 수정 혹은 재개정 할 경우 우리나라 학교 교육은 커다란 혼란을 겪게 될 것이고, 이미 고시하여 국민들에게 약속한 교육과정을 제대로 적용해 보지도 않고 재개정할
|
|
|
지도록 시도한 것이었다. 당시의 교육과정은 교과별로 구성되어 있고 교과서만 통합되어 지도하던 것을 제 5차 교육과정(1987년 6월 문교부 고시)에서는 교육과정 수준에서도 내용을 통합하여 구성하였다. 제 6차 교육과정기의 통합교과 개정
|
|
|
사례 3. 신호등
사례 4. 중학교 2학년 국어수행평가 점수
사례 5. 만화, 영화, tv, 음악을 다운 받는 것
Ⅳ. 초등학교 도덕교육에 적용
1. 초등 도덕교육의 목표
2. 지도 아이디어
Ⅴ. 나가며
? 참고문헌 및 출처
|
|
|
교육과학사, 1996
◎ 진영은 외, 교육과정과 교육 평가의 탐구, 서울 : 학지사, 2002
◎ 충청남도교육연구회, 사고력 교육의 이론과 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정의 특징
Ⅲ. 제7차교육과정의 도입 과정
Ⅳ. 제7차교육과정의 개정 방
|
|
|
이론 - 영화<고지전>
영화<고지전>에서 나타난 여러 장면 분석
III. 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용할 주요 교수 ․ 학습 방법
2. 평가방법 - 관찰평가
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용
4. 교과서 사례 분석 및 재구성
|
|
|
교육과정 해설,박정자외 27명,교육부,2000년
고등학교 교육과정 해설-과학과,교육부,1995년
http://blog.daum.net/l-kangmoon/1113223 1.과학과 교육과정 개정의 배경과 필요성
2.교육과정의 특성
3.교육과정의 개정 중점
4.교육과정의 개선 방향
|
|
|
과정기
4. 제 2차 교육 과정기
5. 제 3차 교육 과정기
6. 제 4차 교육 과정기
7. 제 5차 교육 과정기
8. 제 6차 교육 과정기
9. 제 7차 교육 과정기
Ⅲ. 중학교 가정․가사의 변천 과정
1. 제 1차 교육과정
2. 제 2차 교육과정
3. 부분개정
4.
|
|
|
교육적 적용
1. 경험 사례에 적용한 교수․학습 방법
2. 평가 : 수행평가지 작성, 관찰 평가, 역할극 수행 및 확언
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용
4. 콜버그의 나딩스의 이론을 바탕으로 한 실제 수업 사례
Ⅴ. 느낀점 / 참고문
|
|
메뉴펼치기
