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지도)의 적용
Ⅴ. 공동체의식교육(공동체의식지도)의 NIE 학습방법
1. 학생들이 수집한 사례 중에서 예시문으로 선택된 것을 가지고 교사가 교과나 활동의 목표에 맞게 탐구지를 만든다
2. 탐구질문은 수업 또는 활동의 목적에 부합하면서
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수업
Ⅳ. 일본학교의 다목적 교실
1. 다목적 교실의 활용
2. 종합 학습의 실천 사례
3. 네트워크를 활용한 중간 발표회
Ⅴ. 일본학교의 정보화교육
Ⅵ. 일본학교와 특수학교
1. 국가수준 교육과정
2. 학습지도요령
3. 지방수준 교육과
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연구 (Analysis of Moral Education Based of care and Researches in Guidelines for Its Teaching) ‘ 정채은 ’ 2004년 8월
놀이를 통한 초등학교 도덕과 학습지도 방안 - 5학년을 중심으로 - ‘ 이희순 ’ 2004년 8월 Ⅰ 타인 배려는 어떤 의미인가?
1. 배려의
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연구 수행 기능 훈련
4) 동료와의 교류
4. 교육행정가에게 유익한 점
1) 자료 관리의 효율성
2) 외부 접촉의 용이
3) 구성원간의 의사소통 유도
5. 지역사회에게 유익한 점
1) 학교와의 의사소통
2) 학생 지도 활동
Ⅴ. 인터넷활용수업(인
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1. 자아실현을 위한 가치교육
2. 도덕적 삶을 위한 가치교육
1) 문제 사태의 제시
2) 문제 사태의 인식
3) 문제사태의 직면
4) 도덕적 판단
5) 도덕적 실천 의지
6) 도덕적 행동
Ⅵ. 인성교육의 수업 수칙
Ⅶ. 인성교육과 독서교육
Ⅷ. 인
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1997
유병열 / 도덕교육론 / 양서원, 2006 Ⅰ. 선정 이유
Ⅱ. 개념 설명
1. 공감과 도덕성
2. 공감과 친사회적 행동
Ⅲ. 사례와 분석
1. 사례와 분석 - 친사회적 행동과 관련하여
2. 사례와 분석
Ⅳ. 수업적용과 교육활용
Ⅴ. 마
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도덕의 과학적 연구방법을 가장 체계 있게 제시하고 있어 도덕교육에 매우 유용하게 적용되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김지현, 콜버그의 도덕발달이론을 통해 본 청소년 도덕행동 연구, 호남신학대학교 기독교상담대학원, 2014.
이진향, 인간행동
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도덕 교과서』
『초등학교 6학년 도덕 교사용 지도서』
2009, 박병기 『동양 도덕교육론의 현대적 해석』
2007, 추병완 『도덕 발달과 도덕 교육』
2009, 박병기 추병완 『윤리학과 도덕교육1』
▷▶참고문헌 Ⅰ. 들어가며
1. 선정 이유
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1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특별활동의 의의
Ⅲ. 특별활동의 성격
Ⅳ. 특별활동의 위치
1. 교과활동과 특별활동
2. 재량활동과 특별활동
3. 방과후의 계발활동과 특별활동
Ⅴ. 방과후특별활동(방과후교육, 수업)의 특성
Ⅵ. 방과후특별활
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도덕과 교사용 지도서, 1996
- 남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 서울 철학과 현실 사, 1995
- 남궁달화, 인성교육의 개념과 방향, 교육월보, 1996
- 문천희, 초등학교 도덕과 교육과정의 개정 배경에 관한 연구, 석사학위 논문, 전북대학교, 1994
- 이
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