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윤리적이고 도덕적인 삶을 살아야 하며, 이런 삶이야말로 인간을 행복하게 만드는 길이다.
오늘날 우리 역시 보다 행복한 삶을 원하고 있다. 그런데 행복해지려면 행복에 이르는 올바른 길을 알아야 한다. 행복에 이르는 올바른 길은 이성의
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도덕적인 행동이나 자기중심적 사고 그리고 개인주의로 인한 역 효과의 피해를 줄일 수 있는 대처 방안의 하나로 배려윤리가 필요한 것이다. 길리건이 도덕의 영역을 한층 더 확대시켜준 것이다. 그리고 더 나아가 나딩스는 자기 자신에 대한
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윤리는 도덕적 판단에만 그쳐서는 안 되며 합리적인 판단에 근거하여
판단한 것을 실천할 수 있는 덕을 함양하도록 해야 할 것이다.
참고문헌
덕윤리와 칸트윤리 / 박찬구 / 서울대학교
동양의 도덕교육 사상 / 박재주 지음/청계 18-19쪽
http:
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배려에 대한 많은 부족함을 느낀다.
이런 부족함을 채우기 위해서는 초등학교 때부터의 교육이 절실하다고 생각한다. 이론의 선택 이유
나딩스의 배려윤리
배려윤리의 비판적 고찰
배려윤리의 한국 도덕교육에의 적용
사례
마무리
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도덕적 이야기의 활용을 통해 우리들의 삶이 준거해야 할 도덕 원리와 도덕적 가치 규범을 명확하게 제시해 줄 수 있으며 덕스러운 인간의 모습을 본보기로 따라 배울 수 있는 기회와 도덕적 이상을 설정하고 이를 추구할 수 있는 기반을 제
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윤리는 도덕과 도덕성 및 도덕교육에 있어 관점을 ‘배려’라는 범위까지 확대했으며 정의 지향의 윤리와 배려 지향의 윤리를 통합적인 관점에서 보았다는 것에 시사점을 가지고 있다. 뿐만 아니라 도덕교육에 있어 배려윤리적 관점과 요소
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는 도덕과 의무론적 윤리이론에서 칸트가 말하는 도덕에 관하여 차이점을 이해하고 사회복지관점에서 논해 보았다. 홉스와 칸트는 도덕을 이끌어 내는 원천을 각각 자연과학과 형이상학이라고 규정하고 있다. 하지만 이는 현대와 와서 사회
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대한 간호를 아동의 발달 단계별로 나누어 제시하시오.
1) 아동 호스피스와 성인 호스피스의 다른 점
2) 아동 임종에 대한 간호를 아동의 발달 단계별로 나누어 제시
① 유아기
② 학동전기
③ 학동기
④ 사춘기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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윤리
(노동자, 사용자, 전문직)
1. 직업의 의미
2. 직업윤리 역사
3. 직업윤리의 기본 덕목
4. 직업관의 변화
5. 지식기반 정보화 사회의 직업윤리
✜ 기업가의 직업윤리
✜ 노동자의 직업윤리
✜ 전문직의 직업윤리
1)
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윤리적 딜레마 상황에서의 도덕적 의사결정에 대한 연구, 동아대 교육대학원, 2002.
유인철, 간호사 윤리에 관한 연구, 동아대 교육대학원, 2001.
함귀선, 임종환아를 돌보는 소아중환자실 간호사의 경험, 한양대학교 임상간호정보대학원, 2008.
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