|
2) 진행과정
3. 친사회성 교육활동에서 교사역할과 친사회성 교육활동에 대한 평가
1) 친사회성 교육활동에서 교사역할
(1) 감정이입
(2) 조망수용능력
(3) 도덕적 추론
(4) 공감
2) 친사회성 교육활동에 대한 평가
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
윤리를 무장시키는 일이 시급하다. 이것은 오늘 우리가 처한 현실에 대한 철저한 자기 반성적 성찰을 통해서만 가능하다.
참고자료
http://myhome.dreamx.net/mongchan/woman.htm
http://www.duksung.ac.kr/~press/2001_10_29/5_6/5_2.htm
http://newsmaker.khan.co.kr/entertainment/n3
|
|
|
교사의 성숙한 덕이 전제되어야 하며, 교사됨의 어려움이 여기에 있다.
*. 참고문헌
아리스토텔레스,「니코마코스 윤리학」, 풀빛
유병열,「도덕교육론」, 양서원 Ⅰ. 아리스토텔레스의 이론적 개관
1. 인생의 궁극 목적으로서의 행복
2.
|
|
|
도덕적 추론능력 또는 도덕적 판단능력을 신장시키기 위한 방법으로 토론식 수업을 제안하였다.
그가 제시한 도덕교육의 모형을 살펴보면, 학생들에게 가설적인 도덕적 딜레마를 제시하여 집단토론을 하도록 하고, 교사들은 다만 토론 진행
|
|
|
자기혁신
Ⅷ. 인성교육(인성지도)과 특별활동
Ⅸ. 인성교육(인성지도)의 정책 방안
1. 장기과제
1) 학생의 자율성 강화
2) 봉사활동 및 수련활동 활성화
3) 살아있는 학습 경험 제공을 위한 체험학습의 강화
4) 학생?교사 상호이해 프로
|
|
|
교사의 성격특성(Big 5model)과 정서적응성이 정서노동 수행에 미치는 영향」교육의 이론과 실천 14(1)
하대현,김수연(2003)「5요인 성격검사의 타당화 연구」사회 교육과학연구, 7(1)
하대현,황해익,남상인(2008)「5요인 성격검사의 개발 및 학업,
|
|
|
위한 교사의 역할을 서술하시오.
5. 유아의 창의적 사고, 성향, 동기를 지원하기 위한 교사의 역할을 서술하시오.
6. 문학적 접근을 통한 교육이 유아의 논리교육에 지니는 의의가 무엇인지 세 가지만 들어 설명하시오.
7. 출처 및 참고문헌
|
|
|
교사>, 연세대학교 출판부
7) 안병동, <1907년 대부흥운동의 역사적 성격에 대한 연구>,
8) 오흥철, <1907년 기독교 대부흥운동의 역사적 고찰>, 경희대학교사학과
9) 이덕주,<초기 개신교사에 있어서 한,중 기독교교류>, 한국기독교
|
|
|
윤리(교육부)
2) 고등학교 사회?문화(교육부 검정)
Ⅵ. 종교교육과 도덕교육
Ⅶ. 종교교육의 문제점
1. 법률적인 문제
2. 교과의 목표 및 내용의 문제
3. 종교 과목 담당 교사의 문제
Ⅷ. 종교교육의 제고 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
교사연구, 서울: 기독 교문사, 1971
김인수. 한국기독교회의 역사. 서울 : 장로교신학대학교출판부, 1998.
김인수. 한국교회의 역사. 서울 : 한국장로교출판사, 1998.
김진환. 한국교회부흥운동사. 서울 : 서울서적, 1993.
민경배. 한국기독교 교회사.
|
|
메뉴펼치기
