|
교사들이 불신당하는 세태에서 큰 경종이 될 수 있다．
셋째, 실현 가능한 것을 교육의 방법으로 상정하여， 도덕 교육을 이해하기 쉽도록 접근하고 있다．
넷째, 자연적인 배려 성향을 넘어 윤리적인 배려
|
|
|
자기소개서,환경미화원 자소서
1. 성장과정
저는 지극히 평범한 가정에서 자랐습니다.
2. 성격의 장단점
목표한 일은 당장 실천하지 못하더라도 마음에 새겨뒀다가
3. 생활신조
‘필요할 땐 기운을 기꺼이 나눠주고 나눠받자’
4.
|
|
|
수상 내용
연수경험
연수기간
연수내용
연수기관 및 국가
위 사항은 사실임을 서약합니다 년 월 일
작성자 (인) 생활지원사 자기소개서,생활지원사 자소서 항목
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 지원동기 및 포부
|
|
|
윤리의 필요성과 상담자 윤리적 문제의 유형에 대해 작성해 보았다. 사회적으로 공인된 특정 직업 범주에는 윤리적 대처행동을 요구받는데, 이에 전문상담교사 또한 도덕적 철학이나 가치로서 어떤 행동을 결정하는 원칙으로 윤리적 가치관
|
|
|
윤리학』, 풀빛
D.J 앨런/장영란 역, 1993, 『아리스토텔레스 철학의 이해』, 고려원
최민홍 역, 1994, 『윤리학』, 민성사
J.O. 엄슨/장영란 역, 1988, 『아리스토텔레스의 윤리학』, 서광사
교육과학기술부 집필진, 2011, 『초등학교 도덕과 교사용지
|
|
|
윤리학」을 중심으로 / 백정임
[도서]
『도덕수업을 활용하여 초등학교 인성교육 살리기』 / 박병기, 차우규, 김국현, 손경원, 이재호, 박현진, 김홍일, 이철주, 박상희, 박영주, 김보정, 유혜근, 한상미
『초등교사를 위한 도덕과 교육실제』 /
|
|
|
도덕성을 중요시하는 배려윤리 교육론에 기초하여. 제7차 초등학교 도덕과 교육과
정에서는 학생들의 배려 발달을 위해 배려 모형을 제시하고 있다. 도덕과 교사용 지도서에
제시된 배려 모형은 배려윤리에 기초한 도덕과 교수학습 모형으로
|
|
|
풀어씀), 『니코마코스 윤리학』, 풀빛, 2005
유병열, 『도덕과교육론』, 양서원, 2005
송광용 외, 『수업의 전문가로 발돋움하는 참가 및 수업실습』, 서울교육대학교, 2011
교육과학기술부, 『초등학교 도덕 4-1』(교사용 지도서), 2010
|
|
|
도덕 윤리교육에서 벗어나 대화, 토론, 상담, 사회봉사 등의 실천적 활동을 통해 아이들이 도덕적인 덕은 습관화하도록 해야할 것이다.
④ 가정교육과의 연계강화 : 인성교육은 학교교육만으로는 한계가 있으므로, 가정교육과의 연계 속에서
|
|
|
윤리학 저서를 통해 알게 되었다. 보다 정의롭고 행복한 사회가 되기 위해선 예비교사인 나 자신이 저명한 도덕 학자들의 이론을 습득해야하며, 이를 학교현장에 적용하여 아이들을 교육시킬 신념과 실천이 필요함을 느낀 것이 이번 도덕 강
|
|
메뉴펼치기
