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과 의지가 필요하다. 결국 도덕적 지식을 실천으로 옮기기 위해서는 정의적 측면에서의 도덕성 향상 방안이 필요하며 배려윤리는 이에 대한 적절한 대안으로 작용할 수 있을 것이다.
Ⅶ. 참고 문헌 및 논문
박병춘,『배려윤리와 도덕교육』,
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배려를 실천하는 생명력 있는 도덕 교육이 이루어질 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
배려 윤리를 통한 도덕과 교육 접근 방안에 관한 연구 / 권미정 (2008. 한국외대)
배려 윤리와 도덕 교육： 길리건과 나딩스의 배려윤리 교육이론을 중심으로 / 김완순
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도덕 교육이 다문화 시대에 효과적으로 부응하기 위해서는 먼저 학생들의 도덕적 사고·정서·행동 면에 긍정적 변화를 끼치리라 예상되는 ‘담론’을, 그리고 다양한 문화적 배경을 지닌 학생들 사이에서 새로운 공동체를 설립할 수 있는 원
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구 방법.
본 연구는 ‘도덕경’ 과 ‘장자’ 에 나타난 ‘도’ 와 ‘무위’ 의 개념들에 대해 알아보고, 도덕교육원리로서의 ‘무위’를 해석하는 것에 초점을 맞춘다.
따라서 ‘도덕경’ 과 ‘장자’ 의 문구를 해석하고 고찰하고자 한다.
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과제를 통해 가자 크게 얻은 것은 예비 교사로서 학생들에게 도덕교육을 할 때 교사의 역할이 무엇인지에 대해 생각해 본 것이 가장 큰 수확이었다.
5. 참고문헌
김미정, 배려윤리의 도덕교육적 강화에 관한 연구, 충북대학교 교육대학원, 2005
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도덕의 문제를 이론화, 전문화하려 했던 종래의 입장과는 반대로 우리가 일상 생활 속에서 접하는 도덕적인 사람 곧, 바람직한 덕목과 인격을 갖춘 사람, 다른 사람을 배려할 줄 아는 사람 등을 부각시키고, 도덕 교육은 도덕적인 행동을 하고
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절과 질서를 지켜야 하는 까닭을 알고 자기 생활을 반성하며, 이를 지키려는 태도를 가진다.)
→ 나딩스가 ‘배려윤리’를 도덕 교육에 활용하는 구체적인 방법을 제시하고 있지만, 그것은 일반화 할 수 있다기보다 교사가 갖추어야 할 자질
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교육론, 서울:백의, 1998.
W. Damon, The moral Child : Nurturing Childrend's Natural Moral Growth, 조강모 역, 아동도덕발달과 열린 교육, 서울 : 문음사, 1997.
Walter, B. Kolesnik. Humanis and/or Behaviorism in Education, 김상호?김기정 공역, 인간주의 교육과 행동주의 교육, 서
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과 공동체적인 감정을 유지하는데 상당히 필요한 감정이라고 할 수 있다.
현재 우리나라에서는 도덕교육이 교사의 고유한 권한으로 되어 있다. 교사가 사회의 덕목을 전수하는 것을 당연하게 여긴다. 국가에서는 도덕 교육과정- 물론 국책
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도덕성과 도덕성 발달이라는 주제에 관하여 이번 학기 동안 배운 이론을 종합하여 나의 사례에 맞추어 이해한 이 경험은 후에 아이들에게 도덕교육을 함에 있어서 큰 도움이 될 거라고 생각 된다.
참고 문헌 및 출처
도덕교육의 이론과 수업
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