|
과정이라고 할 수 있기 때문이다.
참고문헌
▷ 류은영(2009), 내러티브와 스토리텔링, 인문콘텐츠학회
▷ 문현주(2010), 내러티브에 대한 관여가 수용자태도에 미치는 효과에 관한 연구, 영남대학교
▷ 박호철(2007), 도덕교육의 내러티브 접근과
|
|
|
과, 두피디아
김재식 ( Jae Sik Kim ). \"L. Kohlberg의 발달적 사회화 접근.\" 초등도덕교육 0.37 (2011): 269-290. 1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으
|
|
|
과 관련한 최신 보도 자료를 선정하여 이를 근거로 해당 가족의 문제점(어려움), 부모교육을 위한 접근방법(지원책 등)에 대하여 논해 보았다. 조부모는, 그들의 동년배가 여가시간을 즐기고 재정적인 의무에서 벗어나 자유를 즐기는 시점에
|
|
|
도덕 수업을 맡아서 생각해본 것을 해보고 싶다.
6. 참고문헌
초등 도덕 교육론 강의 자료
조성도 저, 콜버그의 도덕성 발달이론 연구, 1999
임규혁ㆍ임웅 공저, 학교학습 효과를 위한 교육심리학, 2007
권대훈, 교육심리학, 원미사, 2003 1.
|
|
|
과 중국 근대의 유의지론 사조‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥15
2. 치양지와 지행합일설의 여파‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥15
Ⅳ. 陽明學을 통한 인성교육의 가능성 고찰 - 지행합일설을 중심으로 16
1. 인성교육의 개념‥‥‥‥
|
|
|
도덕성 단계”
4.콜버그
[2018년 기출]
?정의 공동체 접근법 : 개인의 도덕 발달을 가능하게 하는 사회적 환경에 주목한 교육. 즉, 사회적인 환경으로서 ‘도덕적인 학교’를 만들고자 하는 접근으로, 도덕적 추론과 그에 따른 도덕적 행
|
|
|
과학적 지식을 근거로 세워졌다고 해서 \'사회과학적 모형\'이라고 명명하였고, 나머지 두 모형(해방모형, 해석학적 모형)은 프락시스 접근을 강조하는 \'프락시스(praxis) 모형\'이라고 이름 붙였던 것이다. 결국 현재 기독교교육학 연구의 가장
|
|
|
도덕교육 전용인 도덕교과와 전 교과를 통합하여 동시적 접근을 살리고, 서구의 합리주의적 도덕 교육론의 장점을 수용하는 자세가 필요하다. 또한, 도덕교육의 목표는 도덕적 실천이 보장되도록 하는 것이기에 실천적 도덕 근거로서 좋은
|
|
|
도덕교육의 이해」, 백의, 2004
-논문
김완순, 「배려윤리와 도덕 교육 : 길리건과 나딩스의 배려윤리 교육이론을 중심으로」, 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2007
전효진, 「배려윤리에 근거한 초등 도덕교과의 내용분석 및 지도방안
|
|
|
교육 및 지도 또한 가해학생에게 문제점을 주지시켜 그 피해를 알려준다. 등을 살펴보았고 교육심리학적인 접근으로는 사회성 발달의 측면과 도덕성 발달의 측면을 살펴보았다.
학교생활은 공식적인 가치의 내면화를 통한 정상적인 자아를
|
|
메뉴펼치기
