|
과제
5. 정보 인출을 촉진하기
6. 구성주의적 접근
제8장 학생의 동기유발
1. 내적 동기와 외적동기
2. 흥미의 중요성
3. 동기에 관한 네 가지 이론
4. 목표의 역할
5. Maslow의 욕구(동기위계) 이론
6. Maslow의 욕구(동기위계) 이론의 교육
|
|
|
교육적 접근, 한국국민윤리학회, 국민윤리연구 제 30호
현대사상교재편찬위원회(1998), 현대사회와 윤리, 학문사
한국사회이론학회 엮음(1998), 윤리와 우리 사회, 현상과 인식
황경식·김성동 공역, 실천 윤리학 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사회윤리의 이
|
|
|
교육은 아동의 자연성에 충실히 따르는 교육이다.
인간의 자연성에 대한 루소의 인간학적 접근은 '연민이라는 사회적 인간성'과 '계약이라는 인간적 사회성'을 토대로 전개되었다. 루소의 자연인은 진정한 의미의 사회인의 전제조건이라는
|
|
|
과 사전 동아출판사 1982
4. 브리태니커(Britannica world Encyclopaedia), 25 1993
5. 사례 발표회(게스탈트 심리 치료), 김정규 1991
6. 사회심리학, 전병제 경문사 1993
7. 상담의 이론적 접근, 이형득 외 공저 형설출판사 1994
8. 세계철학대사전 교육출판공사 1
|
|
|
과 인지이론의 이론적 실제적 장단점의 갈등, 양적·질적 연구의 갈등해소와 통합과 연구단위의 개체에서 사회맥락으로의 확대, 그리고 교수·학습이론연구에서 근거 없는 현자적 통찰보다는 실증적 근거에 따른 의사결정 등을 장차 교육심
|
|
|
과의 차이 )
4. 학습장애의 원인
5. 학습장애 출현율
6. 다양한 학습장애 판별법
7. 학습장애 학생의 특성
8. 부모의 역할
9. 학습장애와 다른 임상 장애들과의 관련성
10. 학습장애 아동치료의 임상적 접근
11. 학습장애 전문 임
|
|
|
교육
교육에 있어서의 지식의 가치
1. 공리주의적 입장(utilitarian viewpoint)
2. 인지적 입장(cognitive viewpoint)
3. 아동중심적 입장
가치형성을 위한 교육(도덕교육)
1. 철학적인 문제
2. 사회학적 문제
3. 심리학적 문제
4. 교육학적
|
|
|
문제
(2) 사회학적 문제
(3) 심리학적 문제
(4) 교육학적 문제
8. 교육에서 취급할 가치의 영역
(1) 경제적 가치
(2) 오락적 가치
(3) 건강적 가치
(4) 사회적 가치
(5) 심미적 가치
(6) 도덕적 가치
(7) 종교적 가치
9. 논리학과 분석철학
|
|
|
교육의 현상이나 대상의 특성을 있는 그대로 파악, 이해하기 위해서는 '실험적' 접근보다 더 나은 방법이 있을 수 있다는 점이다. 소위 기술적 연구로서 심리학적 연구나 현상학적 연구가 있다.
둘째로는, 과학적 접근의 연구는 대체로 '통계
|
|
|
교육학의 지식에서 도덕론적 지식 주관적 지식, 그리고 일반교육학으로 보터의 지식이 차단되어야 한다는 의미는 아니다. 단지 한국의 특수교육학 속에는 심리학과 의학 등이 객관적 지식이 너무 약하게 자리 잡고 있기에, 특수 교육학을 심
|
|
메뉴펼치기
