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교육행정으로 인하여 다양한 교육이 이루어지지 못했던 점을 지적하고 있다.
교육 개혁안이 담고 있는 우리 교육에 대한 문제제기와 그 해결책은 바로 루소의 자연주의 교육사상에서 강조하고 있는 명제들과 기본적으로 같다고 할 수 있다.
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기본 원리
1) 동일시(identification)
2) 카타르시스(Catharsis)
3) 통찰(insight)
6. 독서치료의 과정
1) Hyens의 독서치료의 인식론적 과정
2) Bath Doll & Caroll Boll의 5단계 이론
7. 독서치료 자료의 선정
1) 텍스트 요인
2) 독자 요인
8. 독서치료의 발
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교육의 방향성과 실천에 깊은 영향을 끼쳤다. 따라서 현대 교육은 단순한 지식 전달을 넘어, 아이의 전인적 성장과 발달을 돕는 접근이 필요하다고 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
애니타 울포크 저, 김아영 역(2015). 교육심리학. 박학사.
에릭 H.에릭
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C : 친미이상주의
4. Type D : 중립현실주의
5. Type E : 중립타협주의
6. Type F : 중립이상주의
7. Type G : 반미현실주의
8. Type H : 반미타협주의
9. Type I : 반미이상주의
Ⅷ. 한국시민사회의 위기
Ⅸ. 향후 한국시민사회의 제고 방향
참고문헌
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도덕성 발달이론
1. 제1수준 : 인습 이전 수준
1) 1단계 : 처벌과 복종 지향
2) 2단계 : 쾌락주의
2. 제2수준 : 인습 수준
1) 3단계 : 착한 소년 착한 소녀 지향
2) 4단계 : 법과 질서 유지 지향
3. 제3수준 : 인습 이후 수준
1) 5단계 : 사회
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목표관리기법
제 2 절 과업평가계획기법
제 3 절 기획예산제도
제 4 절 영기준 예산제도
제 5 절 정보관리체제
제 14 장 학교경영의 실제
제 1 절 인사관리
제 2 절 교육과정관리
제 3 절 조직관리
제 4 절 문서관리
제 5 절
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교육
환경내에서의 교육: 학생들의 생물, 물리적, 사회적, 환경에 따른 각종 학습활동을 통하여 환경에 대한 바른 태도를 갖고 기술 개발을 하는 교육
환경교육 내용 선정, 조직의 기본원칙
정의적 목표→인지적 목표, 구체적인 주변환경 →
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교육인적자원부/산업자원부)
4. ‘두뇌한국 21’ (Brain Korea 21)
5. 산학협동체제 구추계획(영화진흥위원회)
6. 특성화 장비 및 프로그램개발 지원사업(한국문화콘텐츠진흥위원회)
7. 문제점
Ⅲ. 결 론 (바람직한 발전 방향 제시)
제 1절 개
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3. 심리 역동적 접근의 실제적 유아교육 적용
1) 심리 역동적 접근이 유아교육에 적용되는 형태
(1) 놀이치료 접근(play psychotherapy)
(2) 부모와 교사의 개입
(3) 정서치료
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. <참고문헌>
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전개될 불교의 인식관」
『전통과 현대』「소학(小學)과 아동교육」, 김문식, 1998년 여름호, 88-103쪽
「학교교육과 전통문화 교육」, 정재결, 1998년 여름호, 38-65쪽 <방문지 선택과정>
<공통질문>
<비교표>
<맺음말>
◆ 참고 문헌 ◆
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