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모형은 보다 적절성을 갖는 학습 목표나 교과 영역을 갖고 있고, 동시에 강점과 문제점을 지니고 있다는 점을 주목할 필요가 있다.
참고문헌
▷ 김혜숙(2003), Jigsaw 학습 모형을 활용한 토의·토론 수업, 동국대학원 교육대학원 석사학위 논문
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도덕과 교육과정, 대한교과서주식회사
남궁달화 역(1995), 도덕발달과 도덕교육, 서울 문음사
박병기·추병완(1996), 윤리학과 도덕교육 1, 서울 도서출판 인간사랑
서강식(1999), 도덕·윤리과 수업 모형, 서울 양서원
이영문(1999), 도덕과교육,
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. 그리고 과제가 하나 더 있어요. 종남의 가족이 행복해지기 위해 “종남이 어떤 선택을 할 수 있는지 자신의 입장을 설명하기”를 다음 수업 시간에 할 것입니다. Ⅰ. 콜버그 수업 모형의 특징
Ⅱ. 콜버그 모형에 의한 교수-학습 계획
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나타났을 때 진정 의
미가 있는 것이랍니다. 도덕적 딜레마 사례 연구
◉ 대립가치
◉ 대상
◉ 사례
◉ 딜레마 사례의 배경
◉ 질문전략
◉ 도덕적 추론 단계에 따른 예상 답변
◉ 예상되는 토론 시나리오
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수업)의 교수학습지도
1. 도덕과 교수?학습 지도 원리
2. 도덕과 교수?학습의 일반적 절차
1) 1차시 - 인지적 측면 중심의 교수?학습
2) 2차시 - 정의적 측면 중심의 교수?학습
3) 3차시 - 행동적 측면 중심의 교수?학습
3. 도덕과 교수?학습 모형
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수업에 참여할 수 있지만 수영복의 주인은 교실에 남아서 청소를 해야 하고, 태민이가 수영복의 주인을 찾아주면 자신이 수영 수업에 참여하지 못하고 청소를 하게 된다. 태민이는 어떻게 해야 하나요?
도덕 수업에의 적용
딜레마 토론 수업
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도덕 시간, 창의적 재량활동 시간(꾸준한 토론을 이어나갈 수 있다.)
2) 진행 순서 및 내용
① 딜레마 주제의 선정 - 선생님이 미리 준비해 온 몇 가지들의 주제 중 하나를 제비뽑기로 뽑는다.
② 토론 규칙 정하기( 토론 진행하는 첫 수업에만
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도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
(1) 전인습 수준
(2) 인습수준
(3) 후인습 수준
2) 교육적 시사점
(1) 도덕교육
(2) 토론 수업
(3) 도덕적 사고력 강조
(4)
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도덕적 딜레마 토론이었다. 딜레마 토론은 초등학교 저학년에게 적용했을 경우, 어린이들이 혼란스러운 상황을 피하려고 하고 괴로워하는 부작용을 낳을 수 있지만, 고학년의 경우에는 자신의 상황에 적용해 보면서 주관적인 판단을 내릴 수
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수업 모형
(1) 역할놀이 (role playing) 수업 모형의 정의
(2) 도덕․윤리과에서의 역할놀이의 장점
Ⅳ. 도덕․윤리 수업에서의 구체적 적용
1. 신문 기사나 읽기 자료를 이용한 토론
2. 인터넷을 이용한 해결 방안 모색
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