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이론적 접근 및 실천모델 6
1) 사회적 목표모델
2) 치료모델
3) 상호작용모델
5. 집단지도의 실천과정 7
1) 집단의 발달단계
2) 집단성원
3) 집단사회복지사
4) 프로그램 활동
6. 집단지도의 역동성 이해 12
1) 지위와
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발달 배경
2. 평가모형의 구조
3. 평가모형의 사용 사례
Ⅱ. Alkin의 CSE 평가 모형 …
1. 발달 배경
2. 평가모형의 구조
3. 평가모형의 전제
Ⅲ. 의사결정 모형의 특징
1. 평가의 정의
2. 평가의 목적
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적인 정서적 긴장(시험불안은 시험장면에서만 야기되고 그 장면을 벗어나면 없어지는 상태불안)
b. 불안은 세 가지 측면으로 구성
인지적 측면 : 감각 혹은 지각의 왜곡, 주의집중이나 인지과정의 장애, 사고의 경직화, 인지적 회피
정서-생리
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적 성격
제 2 장 수학교육의 필요성 및 목적
제 3 장 수학교육의 발달
제 2 부 수학과 교육과정
제 1 장 우리나라 수학과 교육과정
제 2 장 외국의 수학과 교육과정
제 3 부 수학교육철학
제 1 장 플라톤주의 제 2 장 준경험주의
제
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적인 경험을 깎아내려서 평가
파국화
- 개인이 걱정하는 한 사건을 지나치게 과장하여 두려워하는 것
잘못된 명명
- 과잉 일반화의 극단적인 형태로 완전히 부정적으로 상상
제3장 켈리의 개인적 구성개념 이론
1, 주요 개념
(1) 과학자로서의
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적 측면과 기술구조적 측면 모두의 변화요구
문제의 사전예방
품질향상과 고객서비스에 대한 사회감 정적 몰입의 유도 가능 Ⅰ. 전통적 관리
1.과학적 관리론
(1)과학적 관리론의 개념 및 발달배경
(2)과학적 관리론의 주요 이론
(
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정의
1) 건강의 어원
2) 건강의 의미
3) 건강의 필수조건
2. 운동처방의 이론
1) 운동처방의 의미
2) 운동처방의 원리(▶표로 제시)
3) 운동처방의 요소
4) 운동처방의 과정
3. 운동처방의 실제
●성명 :
○ 신체 구성
○ 건강 나이
○
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적 의사를 표현하는 장소에서는 관용이나, 차이에 대한 포용력 같은 것을 찾아보기 힘들다. 정보기술의 발달에 따른 전체주의적 위협에 맞서기 위해서는, 정보기술에 의해 가능해진 사이버 공간을 연대를 위한 장소로 활용할 수 있을 것이다.
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과정을 일련의 의사소통적 tasks로 본다.
-task-based 교육은 CLT라는 틀 속에서 교사가 교육을 할 때 초점을 맞추고 주의해야 할 교육학적 목적을 조망한다.
학습자의 관심이 언어형식만이 아니라 실제상황에까지 이르도록 하는가?
의사소통 능력
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적인 교육 특징 및 스웨덴의 교육제도에 대해 구체적으로 알아보았다. 첫 번째 시간에서도 언급하였듯이 비교교육을 하는 이유는 가장 큰 하나는 다른 나라의 교육 제도를 살펴봄으로 인해 우리나라의 교육제도를 더욱 더 좋게 만들기 위함
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